Literatura Hiszpanii IV 3305-LH4-31
Zajęcia stanowią przegląd najważniejszych tendencji w prozie hiszpańskiej na przestrzeni wieków, od średniowiecza po współczesność. Celem zajęć jest zarówno przekrojowe ukazanie najważniejszych procesów zachodzących w literaturze hiszpańskiej, jak i zapoznanie studentów z kluczowymi tekstami hiszpańskiej prozy i ich lektura w szerokim kontekście historyczno-kulturowym. Na zajęciach o charakterze konwersatoryjnym rozwijane będą umiejętności dogłębnego rozumienia treści, dostrzeganie struktury tekstu, a także umiejętności krytycznego myślenia i rozumowania, uczenie się receptywne i poprzez formy aktywizujące i wreszcie rozwijanie umiejętności prezentowania własnych poglądów i opinii na forum grupy.
Tematyka poszczególnych zajęć:
1. Początki prozy w Hiszpanii.
2. Gatunki prozatorskie w XV i XVI w.
3. Powieść łotrzykowska
4. „Przemyślny Don Kichot z la Manchy" Miguela de Cervantesa i przemiany paradygmatu renesansowego
5. Proza barokowa: Mateo Alemán i Francisco de Quevedo
6. Oświecona krytyka społeczna: José Cadalso
7. Rosalía de Castro jako przedstawicielka romantyzmu
8. Rozwój hiszpańskiej prozy realistycznej: Galdós i El Clarín
9. Narodziny naturalizmu: Emilia Pardo Bazán
10. Miguel de Unamuno i początki powieści modernistycznej
11. Estetyka literacka tremendyzmu, realizmu społecznego i późnego modernizmu na tle uwarunkowań kulturowych wojny domowej i dyktatury
12 Nowe paradygmaty w literaturze lat 60. i 70.
13. Kobieta, ciało i tożsamość we współczesnej teorii i praktyce literackiej
14. Ponowoczesność a kod postmodernistyczny
15. Brudny realizm pokolenia X
16. Pamięć, tożsamość, autofikcja
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Efekty kształcenia
Wiedza:
Słuchacz zna i rozumie podstawowe metody analizy hiszpańskojęzycznych dzieł narracyjnych, a także ma podstawową wiedzę dotyczącą epok w literaturze hiszpańskiej oraz nurtów, konwencji i motywów obecnych w hiszpańskiej prozie. Zna również terminologię, jak i kierunki badań z zakresu analizy utworu prozatorskiego w języku hiszpańskim. Posiada usystematyzowaną wiedzę na temat historii hiszpańskiej prozy, począwszy od literatury dawnej aż do powieści współczesnej (tendencje, prądy poszczególnych epok, głównych autorów oraz ich twórczość) oraz w sposób podstawowy rozumie powiązania prozy hiszpańskiej z procesami historyczno-kulturowymi. (K_W02, K_ W03, K_W04, K_W05)
Umiejętności:
Student potrafi czytać ze zrozumieniem tekst prozatorski w języku hiszpańskim przyporządkować go do epoki i wskazać na elementy zgodne z kulturą umysłową danego okresu. Rozpoznaje różne rodzaje narracyjnych tekstów hiszpańskojęzycznych, umiejscawia je w ogólnym kontekście historyczno-kulturowym oraz przeprowadza ich analizę z użyciem podstawowej terminologii i metod właściwych literaturoznawstwu. Przedstawia własne opinie i dyskutuje na temat dzieł prozatorskich w języku hiszpańskim, jak również potrafi przygotować wystąpienie ustne dotyczące tekstów będących przedmiotem zajęć. Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności z wykorzystaniem odpowiednich źródeł obejmujących teorię literatury i studia hispanistyczne (tekstów źródłowych, opracowań monograficznych, itp.) oraz napisać i zredagować pisemną pracę z na temat hiszpańskiej prozy, z zastosowaniem odpowiednich metod i właściwych źródeł z zakresu literaturoznawstwa oraz badań nad tekstem narracyjnym. Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami badawczymi i pojęciami właściwymi dla literaturoznawstwa oraz historii prozy hiszpańskiej. (K_U01, K_U02, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07)
Kompetencje społeczne:
Student jest gotów do krytycznej oceny własnej wiedzy i umiejętności oraz rozumie potrzebę ciągłego doskonalenia się i rozwoju. Jest gotów także do przestrzegania zasad etyki zawodowej. Planuje i organizuje swoją pracę, rozwija przedsiębiorczość, pracuje w sposób autonomiczny, jak również współdziała w zespole, pełniąc różne role. Jest gotów do aktywnego uczestnictwa w kulturze Hiszpanii oraz śledzenia współczesnych procesów i zjawisk zachodzących w prozie hiszpańskiej (K_K01, K_K02, K_K03, K_K04).
Kryteria oceniania
Uczestnicy konwersatorium będą oceniani na podstawie obecności (dopuszczalne są dwie nieusprawiedliwione nieobecności za zajęciach) i stopnia przygotowania do zajęć, aktywności na zajęciach oraz ustnego egzaminu końcowego.
Literatura
Lektury obowiązkowe
Don Juan Manuel, El Conde Lucanor, cuento XI: “Lo que sucedió a un deán de Santiago con don Illán”
Anónimo, El Abencerraje y la hermosa Jarifa — fragmenty: “Prisión del Abencerraje” oraz “Relación de la historia de Jarifa”
Anónimo, La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades — całość
Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha, część I, rozdz. 1–14
Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha, część II, rozdz. X, XXXII, LIX, LXXIV
María de Zayas y Sotomayor, Novelas amorosas y ejemplares, „La fuerza del amor” — całość
Francisco de Quevedo, La vida del Buscón llamado Don Pablos — ks. I, rozdz. 1–3; ks. II, rozdz. 1–3; ks. III, rozdz. 1
Mateo Alemán, La vida de Guzmán de Alfarache — cz. I, ks. I, rozdz. 1–3
José Cadalso, Cartas marruecas — listy XXX–XXXIII
Leopoldo Alas „Clarín”, La Regenta — tom II, rozdz. XVII, XXI, XXVII, XXIX, XXX
Rosalía de Castro, El caballero de las botas azules — rozdz. 1–6 i 13
Emilia Pardo Bazán, Los pazos de Ulloa — tom I
Emilia Pardo Bazán, „La resucitada” — całość
Miguel de Unamuno, Niebla — całość
Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama — fragmenty
Luis Martín-Santos, Tiempo de silencio — fragmenty
Rosa Montero, La crónica de desamor — fragmenty
Esther Tusquets, El mismo mar de todos los veranos — fragmenty
José Ángel Mañas, Historias del Kronen — fragmenty
Antonio Muñoz Molina, Beltenebros — fragmenty
Isaac Rosa, ¡Otra maldita novela sobre la guerra civil! — fragmenty
David Uclés, La península de las casas vacías — fragmenty
Najat El Hachmi, El lunes nos querrán — fragmenty
Literatura pomocnicza:
1. Beata Baczyńska (2014), Historia literatury hiszpańskiej, Warszawa, PWN.