Badania nad literaturą portugalską - tekst i kontekst II 3305-BLP2-1U

Absolwent zna i rozumie zaawansowaną terminologię krytyki literackiej, przedmioty i obszary badań obejmujące współczesną dziecięcą i młodzieżową literaturę portugalską i portugalskojęzyczną; zna i rozumie różne metodologie badawcze specyficzne dla krytyki literackiej i historii literatury, a także ich zaawansowaną terminologię; rozumie, na czym polega profesjonalna analiza procesów literackich i wie, jak przeprowadzić ją z analityczną głębią i językowym wyrafinowaniem; rozumie miejsce literaturoznawstwa portugalskiego w naukach humanistycznych i zdaje sobie sprawę z potrzeby podejścia interdyscyplinarnego; zna i rozumie zjawiska historyczne, kulturowe i literackie omawianych okresów; wie, jak umiejscowić badane teksty w ich kontekście politycznym i historycznym; rozumie powiązania kulturowe między Portugalią a Brazylią i portugalskojęzycznymi krajami Afryki oraz ich przełożenie na współczesne życie kulturalne w krajach portugalskojęzycznych.

(K_W02, K_W03, K_W04, K_W05, K_W06, K_W08, K_W09)

Absolwent potrafi czytać ze zrozumieniem teksty dotyczące tematów i problemów związanych ze współczesną dziecięcą i młodzieżową literaturę portugalską i portugalskojęzyczną. Potrafi bronić własnego punktu widzenia i opinii w sposób teoretycznie świadomy, dyskutować i problematyzować w języku portugalskim tematy związane z literaturą portugalską, zarówno ustnie, jak i pisemnie, a także argumentować na podstawie punktów widzenia innych autorów i formułować wnioski; wie również, jak przeprowadzać analizy literackie, będąc w stanie wybrać najbardziej odpowiedni krytyczny / teoretyczny punkt widzenia dla dzieła i / lub przedmiotu swoich badań; umie posługiwać się zaawansowaną terminologią właściwą dla literaturoznawstwa, w formie pisemnej i ustnej, w ramach prezentacji wyników niezależnych badań/pracy/prezentacji; potrafi rozpoznać różne gatunki literackie, nawet w płynnych sytuacjach współczesności, i kontekstualizować teksty w odpowiednim okresie; posiada ugruntowane umiejętności badawcze, umie odróżnić istotne źródła i opracowania od informacji pozbawionych wartości naukowej; potrafi dyskutować w języku portugalskim ze specjalistami w dziedzinie literaturoznawstwa z obszaru luzofońskiego.

(K_U01, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07, K_U08)

Absolwent jest dobrze przygotowany do krytycznej oceny własnej wiedzy i umiejętności oraz rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju w duchu „uczenia się przez całe życie”; wchodzi w interakcje i komunikuje się ze społecznościami portugalskojęzycznymi oraz aktywnie uczestniczy w kulturze portugalskiej poprzez różne formy i media; jest przygotowany do śledzenia współczesnych procesów i zjawisk zachodzących w dziedzinie literatury, w obszarze języka portugalskiego, a także do przyjęcia odpowiedzialności za obronę dziedzictwa kulturowego obszaru językowego.

( K_K01, K_K02, K_K03, K_K06, K_K07, K_K08)

Studenci będą oceniani w następujący sposób:

a) 50% - Aktywny udział w zajęciach (dyskusja, analiza, problematyzacja).
b) 50% - Napisanie krótkiego eseju (maks. 4000 słów, nie wliczając bibliografii) na temat/problem jednego z dzieł wymienionych w sylabusie.

Wymagana jest systematyczność i terminowość.

Studenci mają prawo do dwóch nieusprawiedliwionych nieobecności w skali semestru. Wymagana frekwencja to co najmniej 60%.

Ocena zostanie wystawiona na podstawie następującej skali:

100%–ocena 5!
92%–99% – ocena 5
85%–91% – ocena 4,5
77%–84% – ocena 4
71%–76% – ocena 3,5
60%–70 % – ocena 3
Poniżej 60% – ocena 2

Tłumacz, krytyk literacki, nauczyciel języka i literatury, redaktor

Bibliografia podmiotu:

AGUALUSA, José Eduardo (2021) A Vida no Céu. Lisboa, Quetzal.
ALMEIDA, Djaimilia de Pereira (2022) Esse Cabelo. São Paulo, Todavia.
ALMEIDA, Maria Inês (2016) Diário de um Migrante. Lisboa, Dinalivro.
ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner (2013) “História da Gata Borralheira”. In: Histórias da Terra e do Mar, Porto, Porto Editora.
LACOMBE, Milly (2016) Over the Rainbow. Um Livro de Contos de Fadxs. São Paulo, Planeta.
ONDJAKI (2007) Os da minha rua. Alfragide, Caminho.
ONDJAKI (2013) Uma Escuridão Bonita. Alfragide, Caminho.
ONDJAKI (2025) O tempo do cão. Alfragide, Caminho.
PESSOA, Ana (2019) Aqui é um bom lugar. Lisboa, Tangerina.

Bibliografia przedmiotu:

BOROWSKI, Gabriel (2015) “Globalne wykorzenienie: Życie w niebie José Eduardo Agualusy w perspektywie ekokrytyki postkolonialnej”. In: W. Charchalis, R. Díaz-Szmidt, E. Siwierska, M. Szupejko (ed.) Współczesne literatury afrykańskie i inne teksty kultury w świetle badań postkolonialnych, Warszawa, ASPRA-JR: 195-214.
GLOTFELTY, Cheryl & FROMM, Harold (ed.) (1996) The ecocriticism reader: landmarks in literary ecology. London, The University of Georgia Press.
HUNT, Peter (1995) Understanding children's literature. London, Routhledge.
HUNT, Peter (2001) Children’s literature. Oxford, Blackwell.
HUTCHEON, Linda (2006) A Theory of Adaptation. New York, Routhledge.
LIONNET Françoise (2000) “Transnationalism, Postcolonialism or Transcolonialism? Reflections on Los Angeles, Geography, and the Uses of Theory”. Emergences, vol. 19, no.1: 25-35.
ŁUKASZYK, Ewa (2020) “Ondjaki’s classmates Read Honwana. Towards a Transcolonial Theory”. In: Elke Sturm-Trigonakis (ed.) World Literature and the Postcolonial: Narratives of (Neo) Colonialization in a Globalized World, Thessaloniki, J.B. Metzler: 171-180.
RUNDELL, Katherine (2019) Why You Should Read Children’s Literature, Even Though You Are So Old and Wise. London, Bloomsbury.
VAN DER LINDEN, Sophia (2011) Para Ler o Livro Ilustrado. Translated by Dorothée de Brochard. São Paulo, Cosac Naify.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 3305-BLP2-1U w USOSweb