Konwersatorium historyczno-kulturowe IIz/IIIz + p: Kolonializm i neokolonializm w krajach frankofońskich 3304-1DZXW-KK-22
Kurs proponuje interdyscyplinarne spojrzenie na historię kolonizacji francuskiej i belgijskiej od XVII wieku do współczesności, obejmując zarówno klasyczne źródła historyczne, jak i różnorodne materiały kulturowe: filmy dokumentalne, nagrania wideo, muzykę, reportaże, fotografie, memy, podcasty, sztuki i komiksy. Analizowane będą również nowe formy narracji cyfrowej obecne w mediach społecznościowych, które stanowią narzędzia oporu, aktywizmu i dekolonialnej krytyki.
Kurs koncentruje się na sposobach, w jakie dawniej kolonizowane społeczności reinterpretują własną historię, pamięć oraz przestrzeń symboliczną. Uwzględnione zostaną perspektywy postkolonialne, dekolonialne oraz ekofeministyczne, które kładą nacisk na relacje między władzą, ciałem, ziemią i środowiskiem naturalnym. Szczególna uwaga zostanie poświęcona temu, jak społeczności frankofońskie wykorzystują język, sztukę i media w celu demaskowania współczesnych form dominacji, zależności ekonomicznej, rasizmu strukturalnego i eksploatacji zasobów naturalnych.
Tryb prowadzenia
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
K_W10
Student/ka:
-posiada szeroką wiedzę na temat historii i geografii obszaru frankofońskiego oraz potrafi wskazać kluczowe miejsca na mapie świata;
-dysponuje uporządkowaną wiedzą dotyczącą najważniejszych procesów historycznych, politycznych, gospodarczych i kulturowych, które kształtowały francuskie kolonie oraz relacje między nimi a metropolią;
-identyfikuje różne formy neokolonializmu we współczesnym świecie frankofońskim;
-rozumie podstawowe koncepcje postkolonialne, dekolonialne i ekofeministyczne.
K_U03, K_U04, K_U05
Student/ka:
- potrafi rozpoznać różne rodzaje wytworów kultury (język, literatura, sztuka) oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem typowych metod;
- potrafi czytać ze zrozumieniem, interpretować i analizować wybrane teksty kulturowe, źródła historyczne, dokumenty, relacje podróżnicze oraz materiały audiowizualne;
- umie samodzielnie posługiwać się różnorodnymi źródłami informacji oraz technikami wyszukiwania, selekcji i krytycznej analizy danych, niezbędnymi do aktywnego udziału w zajęciach.
K_K01, K_K02, K_K04:
Student/ka:
- uznaje znaczenie historii kolonizacji w procesie kształtowania się współczesnego, zglobalizowanego świata, ze szczególnym uwzględnieniem neokolonialnych nadużyć;
- wykazuje wrażliwość na doświadczenia, mentalność i perspektywy społeczeństw oraz kultur (neo)kolonizowanych;
- rozwija świadomość złożoności relacji między Europą a dawnymi terytoriami kolonialnymi oraz potrafi krytycznie analizować zjawiska dominacji kulturowej, rasizmu strukturalnego i eksploatacji środowiska;
- rozumie znaczenie lokalnej twórczości artystycznej, cyfrowej i medialnej jako narzędzia oporu społecznego i ekologicznego.
Kryteria oceniania
- dwa testy,
- ustne zaliczenie na stopień podczas sesji egzaminacyjnej,
- obecność i aktywność na zajęciach,
- dwie nieobecności są dozwolone (większa liczba wymaga dodatkowego testu).
Szczegóły dotyczące poszczególnych elementów zostaną podane na pierwszych zajęciach.
Literatura
Malcom Ferdinand, Une écologie décoloniale, Paris, Seuil, 2019.
Françoise Vergès, Pour un féminisme décolonial, Paris, La Fabrique, 2019.
Louisa Yousfi, Rester barbare, Paris, La Fabrique, 2022.
Dalie Giroux, L’œil du maître. Figures de l’imaginaire colonial québécois, Montréal, Mémoire d’encrier, 2020.
Pierre Singaravélou, Karim Miské, Marc Ball et Simon Pannetrat (dessins), Décolonisations, Paris, Seuil, 2020.
Histoire crépue
Diacritik
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: