Francuski język inkluzywny - praktyka i problematyka, konwersatorium językoznawcze 3304-1DX2W-KJ-4-OG

Konwersatorium poświęcone będzie złożonej i aktualnej debacie wokół francuskiego języka inkluzywnego. Przeanalizujemy, czym jest langage inclusif, jakie formy przyjmuje w praktyce oraz dlaczego budzi tak silne emocje. Omówimy argumenty zarówno zwolenników, jak i przeciwników. Zastanowimy się przy tym, co ta debata mówi o francuskim podejściu do języka, tożsamości i zmian społecznych. Porównamy debatę we Francji z tymi, które toczą się w innych krajach frankofońskich oraz w Polsce. Przedmiotem naszej refleksji będzie zarowno dyskurs, jak i system językowy. Poddamy analizie podręczniki do gramatyki, wytyczne i oświadczenia różnych organizacji, dyskurs publiczny (zwłaszcza wypowiedzi polityków i językoznawców), artykuły prasowe oraz publikacje w mediach społecznościowych.

Rodzaj przedmiotu

ogólnouniwersyteckie

Tryb prowadzenia

w sali

Założenia (opisowo)

Wymagana podstawowa znajomość języka francuskiego.

Koordynatorzy przedmiotu

Alicja Jaworska-Kaska

Efekty kształcenia

Wiedza [student zna i rozumie]
K_W03 : podstawowe pojęcia i odpowiadające im terminy używane do opisu języka.
K_W09 : w zaawansowanym stopniu metody analizy i interpretacji tekstów.

Umiejętności [student potrafi]
K_U03 : samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności badawcze, kierując się wskazówkami nauczyciela.
K_U04 : przedstawiać własne poglądy odwołując się do różnych źródeł i podstawowych ujęć teoretycznych oraz argumentować przyjęty punkt widzenia.
K_U012 : stosować zaawansowana wiedzę z zakresu analizy użycia języka.

Kompetencje
K_K01 : krytyczna ocena własnej wiedzy i umiejętności.
K_K02 : student umie współpracować w grupie, rozwiązywać problemy w dyskusji i inicjować stosowne w sytuacji rozwiązania.

Kryteria oceniania

Obecność i aktywność na zajęciach.
Dopuszczalne są dwie nieusprawiedliwione nieobecności w semestrze.
Wypowiedź ustna / prezentacja grupowa - na ocenę.

Literatura

Wybrana bibliografia

ABBOU J., ARNOLD A., CANDEA M. et MARIGNIER N. (2018), « Qui a peur de l’écriture inclusive ? Entre délire eschatologique et peur d’émasculation. Entretien », Semen [En ligne], 44 | 2018, mis en ligne le 29 mai 2018, consulté le 10 mars 2025. URL : http://journals.openedition.org/semen/10800
CHARAUDEAU P., MAINGUENEAU D. (dir.). (2002). Dictionnaire d’analyse du discours. Paris : Seuil.
KRIEG-PLANQUE A. (2021), « Politiquement correct », Publictionnaire. Dictionnaire encyclopédique et critique des publics, mis en ligne le 10 décembre 2021, dernière modification le 20 mars 2024, consulté le 14 mars 2025. URL : https://publictionnaire.huma-num.fr/notice/politiquement-correct
MAINGUENEAU D.. (2007). Analyser les textes de la communication. Paris : Armand Colin.
PAVEAU M.-A. (2017). L’analyse du discours numérique. Paris : Hermann.
RABATEL A. et ROSIER L., éds. (2019), Les défis de l’écriture inclusive, Le discours et la langue. Revue de linguistique française, tome 11.1, Louvain-la-Neuve : EME éditions.

Więcej informacji

Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 3304-1DX2W-KJ-4-OG w USOSweb