Femme fatale w poezji angielskiej XIX wieku 3301-LB2041
Celem kursu jest analiza toposu kobiety fatalnej, stale obecnego w poezji angielskiego romantyzmu i epoki wiktoriańskiej. Szczególny nacisk zostanie położony na rozwój i transformację tego toposu w XIX wieku, i na sposób, w jaki poeci tego okresu używali tematu kobiety fatalnej, często zmieniając i podważając tradycyjną wizję femme fatale jako istoty niszczycielskiej, okrutnej i samolubnej. W efekcie romantyczne i wiktoriańske utwory poetyckie często ukazują ‘genderowe’ niepokoje dotyczące ról męskich i żeńskich w kulturze okresu.
Lektura tekstów podstawowych obejmować będzie wiersze S.T. Coleridge’s, J. Keats’a, A. Tennysona, D.G.Rossettiego, CH. A. Swinburne’a, A. Levy, A. Webster, W. Morrisa.
Zrozumienie istoty zagadnienia będzie pogłębione poprzez analizę ważnych pojęć i zjawisk kulturowych, takich jak wzniosłość, piękno, charakterystyczna wiktoriańska fascynacja optyką i sposobami patrzenia/widzenia, oraz polaryzacja spostrzegania kobiety (anioł czy demon). Dodatkowo przyjrzymy się wybranym obrazom malarzy Pre-Rafaelitów, które ilustrują wiele poetyckich wcieleń kobiety fatalnej.
W trakcie kursu porównamy sprzeczne analizy kluczowych utworów Coleridge’a i Keatsa które zajmują się toposem femme fatale (‘Christabel’, i ‘La Belle Dame sans Merci’ lub ‘Lamia’) zwracając uwagę na różnorodne szkoły interpretacyjne. Wiersz Shelley’a ‘On the Medusa of Leonardo da Vinci’ posłuży jako przykład rehabilitacji kobity fatalnej. Wiktoriańskie femmes fatales będą reprezentowane przez Venus i Dolores (Swinburne), Astarte, Sister Helen, Lilith (Rossetti), oraz Kate, Lilian, Rozalindę i Ginewrę (Tennyson). Wiersze A. Levy i A. Webster dopełnią obraz toposu, pokazując femme fatale w utworach autorstwa kobiety. Poza wierszami znajdującymi się na liście lektur, studenci będą czytali dodatkowe eseje na każdy tydzień kursu. Kurs będzie dawał priorytet interpretacjom feministycznym, genderowym i analizie close reading. Kurs przeznaczony jest dla studentów studiow II stopnia.
Tematy poszczególnych zajęć:
Class 1: Wprowadzenie do kursu
Class 2: S. T. Coleridge - Christabel
Class 3: J. Keats - Lamia
Class 4: P.B. Shelley - Medusa
Classes 5 and 6 - A. Tennyson's Lady Poems and Guinevere
Class 7: W. Morris - Guinevere
Classes 8 ,9 and 10: D.G. Rossetti - sonnets and Eden Bower
Classes 11 and 12: Ch. A. Swinburne - Laus Veneris, Dolores
Classes 13 and 14: Amy Levy, Augusta Webster - Medea
Class 15: Final test
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Efekty uczenia się
Wiedza
Studenci znają i rozumieją:
K_W01 w pogłębionym stopniu terminologię, teorię i metody badań odpowiadające aktualnemu stanowi zaawansowanej wiedzy w dyscyplinie literaturoznawstwo i naukach o kulturze i religii, zgodnie z obraną przez siebie specjalnością (oraz ścieżką kształcenia), zwłaszcza w zakresie poezji romantyzmu i epoki wiktoriańskiej ze szczególnym uwzględnieniem "Kwestii Kobiecej" (The Woman Question).
K_W04 pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego
Umiejętności
Studenci potrafią:
K_U01 w pogłębionym stopniu stosować terminologię, teorie i zaawansowane metody badań literaturoznawczych i kulturoznawczych do rozwiązywania złożonych i oryginalnych problemów badawczych zgodnie z obraną przez siebie specjalnością (oraz ścieżką kształcenia), w szczególności w zakresie poezji romantyzmu i epoki wiktoriańskiej i gender studies.
K_U04 stosować w praktyce pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego
Kompetencje społeczne
Studenci są gotowi do:
K_K01 krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści
K_K02 uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych oraz zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu
Kryteria oceniania
Wykonywanie krótkich zadań podczas zajęć, wypowiedzi ustne (weryfikacja efektów: W, U, K)
Test końcowy (weryfikacja efektów: W, U)
Literatura
Ahern, Stephen. “Listening to Guinevere: Female Agency and the Politics of Chivalry in Tennyson's Idylls.” Studies in Philology. Chapel Hill: Winter 2004.Vol. 101, Iss.1.
Binias, Silke (2007) Symbol and Symptom: the Femme Fatale in English poetry of the 19th century and feminist criticism. Universitatsverlag Winter
Berger, John (1972) Ways of Seeing. London: BBC and Penguin Books.
Christ, Carol ‘The Feminine Subject in Victorian Poetry’ ELH, Vol. 54, No. 2 (Summer,1987), pp. 385-401
Hedgecock Jennifer (2008) The Femme Fatale in Victorian Literature: the danger and the sexual threat.Cambria Press.
Hoeveler, Diane (1990) Romantic Androgyny University Park: Penn State Press.
Jacobs, Carol (1985) "On Looking at Shelley's Medusa." In: Yale French Studies 69 (1985): 163-79
Mash, J. (1995) The Pre-Raphaelite Women: Images of Femininity in Pre-Raphaelite art. London: Weidenfeld and Nicolson.
Maxwell, Catherine (2001) The Female Sublime from Milton to Swinburne. Bearing blindness. Manchester and New York: Manchester University Press.
Pearce, Lynne (1991) Woman/Image/Text. Readings in Pre-Raphaelite Art and Literature. Toronto and Buffalo:Toronto University Press.
Peterson, Linda H.‘Tennyson and the ladies’. Victorian Poetry (West Virginia University Press) (47:1) [Spring 2009] , p.25-43
Psomiades, Kathy Alex (1992) ‘Gender Ideology and British Aestheticism’ Victorian Studies Vol. 36, No. 1 (Autumn, 1992), pp. 31-52
Riede, David (1992) Dante Gabriel Rossetti Revisited. New York: Twayne Publishers (ed)(1992) Critical Essays on Dante Gabriel Rossetti. New York: G.K. Hall & Co.
Uwagi
|
W cyklu 2026Z:
W zakresie stosowania narzędzi sztucznej inteligencji (SI) na zajęciach obowiązują zasady określone w uchwale nr 16 Rady Dydaktycznej dla kierunków studiów filologia angielska (English Studies), filologia angielska – językoznawstwo (English Studies – Linguistics), filologia angielska – literatura i kultura (English Studies – Literature and Culture) z dn. 9 grudnia 2025 r. Limit nieobecności: 3 |