Retoryka i komunikacja w środowisku społecznym 3301-JS2833-2ST
Kurs przeznaczony jest dla studiów 2-go stopnia. Przedstawia on rolę i mechanizmy narzędzi retorycznych w komunikacji z perspektywy współczesnych teorii pragmatyki kognitywnej, w nawiązaniu do tradycji filozofii języka, z której teoria ta się wywodzi. Kurs proponuje też zastosowanie narzędzi teoretycznych do analizy tekstów oraz do samodzielnego konstruowania wypowiedzi.
Lista tematów:
1.Elementy retoryki w rozumieniu klasycznym: rodzaje argumentów oraz sofizmaty.
2. Badania eksperymentalne nad skutecznością argumentacji.
3. Elementy teorii konwersacji H.P. Grice’a, ze zwróceniem uwagi na założenia racjonalności i kooperacji.
4. Podstawy i implikacje pragmatyki kognitywnej dla planowania skuteczności komunikacji i argumentacji.
5. Rola komunikacji explicite i implicite w skutecznym przekonywaniu odbiorcy oraz rola kontekstu kulturowego w odczytaniu intencji nadawcy komunikatu.
6. Zastosowanie komunikacji implicytnej w różnych rodzajach dyskursu.
7. Strategie stosowanie w komunikacji nieuczciwej i ich przykłady w różnych rodzajach dyskursu.
8. Perswazja a manipulacja (wywieranie presji, szantaż).
9. Rola wybranych efektów psychologicznych w interpretacji komunikatu (np. efekt potwierdzenia).
10. Konsekwencje efektów psychologicznych dla interpretacji przekazów medialnych.
Wszystkie zagadnienia zilustrowane będą autentycznymi przykładami wypowiedzi zaczerpniętymi z różnych rodzajów dyskursów (np. dyskurs polityczny, kampanie społeczne, teksty literackie). Studenci będą mieli również możliwość zastosowania zdobytej wiedzy teoretycznej do samodzielnego skonstruowania wypowiedzi.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Efekty kształcenia
Wiedza
Studenci znają i rozumieją:
- K_W01 w pogłębionym stopniu terminologię, teorię i metody badań odpowiadające aktualnemu stanowi zaawansowanej wiedzy w dyscyplinie językoznawstwo, w zakresie badań nad komunikacją i retoryką, zgodnie z obraną przez siebie specjalnością (oraz ścieżką kształcenia)
- K_W04 pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego
Umiejętności
Studenci potrafią:
- K_U01 w pogłębionym stopniu stosować terminologię, teorie i zaawansowane metody badań językoznawczych do rozwiązywania złożonych i oryginalnych problemów badawczych dotyczących komunikacji i retoryki zgodnie z
obraną przez siebie specjalnością (oraz ścieżką kształcenia)
- K_U04 stosować w praktyce pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego
Kompetencje społeczne
Studenci są gotowi do:
- K_K01 krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści
- K_K02 uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych oraz zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu
Kryteria oceniania
Zaliczenie na podstawie wykonania 4 prac domowych (20%)
oraz prezentacji końcowej (80%) (weryfikacja efektów W, U, K(.
Te same warunki obowiązują dla zaliczenia poprawkowego.
Literatura
Ajdukiewicz, K. (1965) Klasyfikacja rozumowań Język i poznanie, vol. 2. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.
Arystoteles (2015) Retoryka, Retoryka dla Aleksandra, Poetyka, trans. H. Podbielski.Warszawa: PWN.
Cacioppo, J.T., Petty, R.E., Kao, C., Rodriguez, R. (1986) “Central and peripheral routes to persuasion: An individual difference perspective”. Journal of Personality and Social Psychology 51/5; 1032–1043.
Evans, J. St. B.T. (2007) Hypothetical Thinking: Dual Processes in Reasoning and Judgment. New York: Psychology Press.
Gigerenzer, G., Todd, P.M., ABC Research Group (1999) Simple Heuristics that Make us Smart. Oxford: Oxford University Press.
Grice, H.P. (1975/89) “Logic and conversation”. In: Studies in the way of words. Cambridge, MA: Harvard University Press; 22–40.
Hołówka, T. (2006) Kultura logiczna w przykładach. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.
Kahneman, D., Tversky, A. (1974) “Judgment under Uncertainty: Heuristics and Biases”. Science, New Series, 185/4157; 1124–1131.
Nickerson, R. (1998) “Confirmation Bias: a Ubiquitous Phenomenon in Many Guises”. Review of General Psychology 2(2). Educational Publishing Foundation; 175–220.
Petty, R.E., Cacioppo, J.T. (1986) Communication and Persuasion: Central and peripheral routes to attitude change. New York: Springer Publishing Company.
Sperber, D. (1995) “How do we communicate?”.In: How Things Are: A Science
Toolkit for the Mind, ed. by J. Brockman, K. Matson. New York: Morrow; 191–199.
Sperber, D., Clément, F., Heintz, Ch., Mascaro, O., Mercier, H., Origgi, G., Wilson, D. (2010) “Epistemic vigilance”. Mind & Language 25; 359–393.
Sperber, D., Wilson, D. (1986/95[2011]) Relevance: Communication and Cognition.
Oxford: Blackwell.
Tokarz, M. (2006) Argumentacja, perswazja, manipulacja. Wykłady z teorii komunikacji. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Uwagi
|
W cyklu 2026Z:
Obecność na zajęciach jest obowiązkowa. Dozwolone są 3 nieobecności Korzystanie z narzędzi AI podlega następującym regulacjom:: RD_IA_2023_UCHWALA_nr17_narzędzia_AI_zalacznik.pdf UCHWAŁA NR 98 UNIWERSYTECKIEJ RADY DS. KSZTAŁCENIA z dnia 8 grudnia 2023 r. w sprawie wytycznych dotyczących korzystania z narzędzi sztucznej inteligencji w procesie kształcenia |