Dobór i tworzenie materiałów dydaktycznych 3301-JS1900-1ST
Kurs przeznaczony jest dla przyszłych nauczycieli. W praktyczny sposób pokazuje jak maksymalne wykorzystać podręcznik poprzez dodanie własnych pomocy wizualne oraz materiałów do nauczania sprawności językowych, i nauczania i powtarzania słownictwa i gramatyki. W trakcie kursu studenci poznają sposoby do prowadzenia efektywnych dyskusji i ćwiczeń sprawności mówienia. Omawiane jest też użycie wideo, komputerów i Internetu oraz sposoby motywowania uczniów na różnych poziomach. Omawiane zagadnienia obejmują:
1. Rozgrzewki językowe. Waga pierwszych zajęć.
2. Pomoce wizualne.
3. Materiały do prezentacji i powtórki słownictwa.
4. MIKRO-NAUCZANIE: słownictwo i pomoce wizualne.
5. Materiały do nauczania i powtarzania gramatyki.
6. Materiały do nauczania wymowy.
7. MIKRO-NAUCZANIE: gramatyka i wymowa.
8. Materiały do nauczania czytania.
9. Materiały do słuchania i mówienia.
10. Materiały do prowadzenia efektywnych dyskusji.
11. MIKRO-NAUCZANIE: słuchanie i mówienie.
12. Muzyka i piosenki. Użycie filmów.
13. Testy i testowanie.
14. Integrowanie czterech sprawności. Planowanie lekcji
Rodzaj przedmiotu
uprawnienia pedagogiczne
Tryb prowadzenia
Założenia (lista przedmiotów)
Założenia (opisowo)
Efekty uczenia się
Student zna terminologię związaną z metodyka nauczania języka obcego młodzieży i dorosłych.
Student zna techniki nauczania systemów języka (gramatyki, słownictwa, fonetyki) u młodzieży i dorosłych.
Student umie wybrać i przygotować materiały i narzędzia potrzebne do nauczania systemów języka.
Student zna podstawowe techniki nauczania sprawności językowych (czytania, pisania, słuchania i mówienia) u młodzieży i dorosłych.
Student umie wybrać i przygotować potrzebne mu do tego materiały i narzędzia.
Student umie wybrać i użyć odpowiednich pomocy wizualnych i audiowizualnych.
Student potrafi odpowiednio zmowyfikować materiał z podręcznika.
Student potrafi stworzyć poprawny metodologicznie test.
Student potrafi poprowadzić fragment lekcji z użyciem odpowiednich technik i materiałów.
Student potrafi napisać plan lekcji na zadany temat i przygotować odpowiednie materiały do jej przeprowadzenia.
Kryteria oceniania
Warunkiem uzyskania zaliczenia przedmiotu jest obecność i aktywność na zajęciach. Dopuszczalne są 2 nieobecności.
Zaliczenia na podstawie:
1. Prezentacji (mikro-nauczanie, sekwencja 3 ćwiczeń). Osobne oceny za:
• użycie języka obcego,
• przygotowane materiały
• sposób prowadzenia
2. Testu śródsemestralnego. Ocena punktowa (1-50 pkt.):
• 0-30 pkt. – ocena 2
• 31-35 pkt. – ocena 3
• 36-39 pkt. – ocena 3+
• 40-44 pkt. – ocena 4
• 45-46 pkt. – ocena 4+
• 47-50 pkt. – ocena 5
3. Pracy semestralnej (plan lekcji wraz z materiałami)
Literatura
Gower R. Philips, D. Walters S. 1995. Teaching Practice Handbook. Macmillan.
Harmer J. (2007a) How to Teach English, Pearson.
Harmer J. (2007b) The Practice of English Language Teaching, Pearson .Komorowska, H. 2004. Metodyka Nauczania. Fraszka Edukacyjna.
Scrivener J. (2005) Learning Teaching, Macmillan.
Scrivener J. (2011) Learning Teaching,3rd Edition Student's Book Pack (with DVD), Macmillan.
Ur, P. 1981. Discussions that work. CUP
Ur, P. 1981. Teaching Listening Comprehansion. CUP
Ur, P., Wright, A. 1993. Five-Minute Activities. CUP.