Przestrzenie mentalne I 3301-JF2644
Kurs stanowi wprowadzenie do zaproponowanych w ramach językoznawstwa kognitywnego teorii przestrzeni mentalnych i teorii amalgamatów pojęciowych. Tematy omawiane podczas kursu obejmować będą m. in. następujące zagadnienia:
- przestrzenie mentalne jako narzędzia teoretyczne służące do opisywania naszej zdolności do pojmowania otaczających nas zjawisk z różnych perspektyw
- podstawowe elementy teorii przestrzeni mentalnych: przestrzenie mentalne, elementy służące budowaniu przestrzeni mentalnych, relacje odpowiedniości w przestrzeniach mentalnych, zasada "docierania" do elementów w przestrzeniach mentalnych
- znaczenie w dyskursie jako dynamiczne konstruowanie konfiguracji przestrzeni mentalnych
- elementy gramatyczne jako wskazówki w konstruowaniu konfiguracji przestrzeni mentalnych w dyskursie
- przepływ struktury informacyjnej pomiędzy przestrzeniami mentalnymi
- ogólna charakteryzacja procesu tworzenia amalgamatów pojęciowych
- typy amalgamatów pojęciowych
- opis zjawiska integracji semantycznej w kategoriach tworzenia amalgamatów pojęciowych
- amalgamaty pojęciowe w ludzkim działaniu
- amalgamaty pojęciowe jako narzędzia manipulacji (w reklamie, w dyskursie politycznym, etc.).
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza: Absolwent zna i rozumie
K_W02 w zaawansowanym stopniu kluczową terminologię, główne metody i teorie badań nad językiem w obszarze semantyki i pragmatyki w ramach filologii angielskiej, ze szczególnym uwzględnieniem teorii przestrzeni mentalnych i teorii amalgamatów pojęciowych
K_W03 metodologię i tendencje rozwoju badań językoznawczych w ramach filologii angielskiej, ze szczególnym uwzględnieniem założeń teoretycznych językoznawstwa kognitywnego i rozwijanych w jego ramach teorii przestrzeni mentalnych i amalgamatów pojęciowych
K_W05 w zaawansowanym stopniu gramatykę, semantykę i pragmatykę języka angielskiego, w szczególności w odniesieniu do zjawisk stanowiących obszar zainteresowania dla teorii przestrzeni mentalnych i teorii amalgamatów pojęciowych
K_W07 zasady projektowania badań językoznawczych, a w szczególności stosowania metod i narzędzi w formułowaniu problemów badawczych i testowaniu hipotez w odniesieniu do zjawisk stanowiących obszar zainteresowań badawczych dla teorii przestrzeni mentalnych i teorii amalgamatów pojęciowych
Umiejętności: Absolwent potrafi
K_U01 posługiwać się terminologią i aparatem pojęciowym z zakresu językoznawstwa, ze szczególnym uwzględnieniem semantyki i pragmatyki językoznawczej, w tym terminologią i aparatem pojęciowym zaproponowanym przez teorie przestrzeni mentalnych i teorię amalgamatów pojęciowych
K_U02 posługiwać się metodologią badań językoznawczych w ramach filologii angielskiej, ze szczególnym uwzględnieniem metodologii zaproponowanej w badaniach semantyczno-pragmatycznych przez teorię przestrzeni mentalnych i teorię amalgamatów pojęciowych, z poszanowaniem norm etyki naukowej i prawa autorskiego
K_U04 wykorzystać zdobytą wiedzę, w szczególności znajomość narzędzi teoretycznych zaproponowanych przez teorię przestrzeni mentalnych i teorię amalgamatów pojęciowych, do opisania i rozwiązania problemu oraz wykonania zadania dotyczącego tematyki z zakresu dyscypliny językoznawstwo, ze szczególnym uwzględnieniem problemów semantycznych i pragmatycznych
K_U11 projektować własną ścieżkę rozwoju
Kompetencje społeczne: Absolwent jest gotów do
K_K02 kształcenia ustawicznego i rozwoju osobistego, wykorzystując umiejętności w zakresie dokonywania wyboru przedmiotów i projektów odpowiadających zainteresowaniom danej osoby
K_K03 wzięcia odpowiedzialności za pracę własną i poszanowania pracy innych, dbając o przestrzeganie zasad etyki zawodowej oraz zasad i norm etycznych w działaniach projektowych i innych aktywnościach podejmowanych w ramach pracy zawodowej, wolontariatu itp.
Kształcenie językowe na poziomie B2+
Kryteria oceniania
Kurs prowadzony jest w formie dyskusji i ćwiczeń praktycznych.
Podstawą oceny końcowej jest wynik zaliczeniowego testu pisemnego (70 %).
Drugim składnikiem oceny końcowej jest ocena za przygotowanie analizy samodzielnie znalezionego przykładu amalgamatu pojęciowego (30 %)
Uczestnictwo w zajęciach jest obowiązkowe. Dopuszczalne są 3 nieobecności
Literatura
Evans, Vyvyan and Melanie Green. 2006. Cognitive linguistics. An introduction. Edinburgh: Edinburgh University Press.
Fauconnier, Gilles. 1994. Mental spaces: aspects of meaning construction in natural language (2nd edn.). Cambridge and New York: Cambridge University Press.
Fauconnier, Gilles. 1997. Mappings in thought and language. Cambridge and New York: Cambridge University Press.
Fauconnier, Gilles and Mark Turner. 1998. "Conceptual integration networks". Cognitive science 22-1. 133-187.
Fauconnier, Gilles and Mark Turner. 2000. "Compression and global insight". Cognitive linguistics 11-3/4. 283-304.
Fauconnier, Gilles and Mark Turner. 2002. The way we think. Conceptual blending and the mind's hidden complexities. New York: Basic Books.
Lee, David. 2001. Cognitive Linguistics. An introduction. Oxford: Oxford University Press.
Sweetser, Eve E. 1999. "Compositionality and blending". In Janssen, Theo and Gisela Redeker (eds.). Cognitive linguistics: foundations, scope, and methodology. 129-162.
Sweetser, Eve E. 2000. "Blending and performativity". Cognitive linguistics 11-3/4. 305-333.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: