Nauka języków regionu - ukraiński A2 3224-DNJRUA2-IIst

Celem zajęć jest rozwijanie sprawności językowych na poziomie A2, ze
szczególnym uwzględnieniem kompetencji komunikacyjnych. Studenci
doskonalą umiejętność posługiwania się językiem ukraińskim w formie
ustnej i pisemnej, poszerzają zasób leksykalny i gramatyczny oraz uczą
się analizy tekstów. Program obejmuje także elementy wiedzy o kulturze
i realiach Ukrainy, sprzyjając kształtowaniu postawy otwartości, a ponadto
rozwija kompetencje interpersonalne, takie jak komunikacja i praca
w grupie.

1. Co czytam? Czytam książkę! – rozmowy o zainteresowaniach
czytelniczych, rodzajach książek i sposobach spędzania wolnego
czasu, użycie czasu teraźniejszego i biernika.
2. Podoba mi się ta książka! Lubię czytać! – wyrażanie upodobań
i zainteresowań, konstrukcje „podoba się” i czasownik „lubić”,
określanie cech książek i bohaterów.
3. Wykonujemy ćwiczenia – praca na zajęciach, aktywności
edukacyjne i codzienne, czas teraźniejszy i tryb rozkazujący.
4. Znam twojego brata. Czytamy ciekawą książkę – temat rodziny
i relacji osobistych, łączenie go z czytaniem i wspólnymi
zainteresowaniami, użycie biernika i dopełniacza.
5. Kiedyś czytałem. Teraz odpoczywam – rozmowa o czynnościach
teraźniejszych i przeszłych, porównywanie dawnej i obecnej
aktywności, wprowadzenie czasu przeszłego.
6. Książka na stole. Stół w pokoju – opisywanie położenia
przedmiotów, użycie miejscownika i przyimków „na”, „w”.
7. Na uniwersytecie. Na moim biurku – życie studenckie i miejsce
nauki, opis przestrzeni i przedmiotów codziennego użytku, zaimki
dzierżawcze.
8. Leżeć, siedzieć, stać, chodzić itd. – nazwy podstawowych pozycji
i ruchów ciała, użycie czasowników nieaspektowych.
9. Która godzina? O której godzinie? – określanie czasu i planu dnia,
liczebniki i zwroty czasowe.
10. Piszę długopisem, rozmawiam z przyjacielem, chcę być pisarzem
– opis czynności wykonywanych narzędziami, rozmowy z innymi,
marzenia o zawodach; użycie narzędnika.
11. Słowa, frazy, rozmowy – komunikacja codzienna, podstawowe
pytania i odpowiedzi, tworzenie prostych dialogów.
12. Gdzie? Dokąd? Skąd? – pytania o miejsce, kierunek i
pochodzenie, użycie odpowiednich przypadków i przyimków.
13. Poruszamy się… – sposoby przemieszczania się pieszo i
pojazdami, czasowniki ruchu w praktycznym użyciu.
14. Robiliśmy… Zrobiliśmy! Znowu będziemy robić! – czynności
przeszłe, dokonane i niedokonane, plany na przyszłość,
wprowadzenie aspektów czasownika.
15. Ruch to życie – sport i aktywność fizyczna, zdrowy styl życia,
zdania oznajmujące i orzecznikowe.
16. Lubimy prezenty! – sytuacje związane z dawaniem i
otrzymywaniem prezentów, święta i urodziny, czasownik „lubić” i
biernik.
17. Składamy życzenia… Gratulujemy… – sytuacje towarzyskie,
język grzecznościowy, formuły życzeń i gratulacji.
18. Czasownik – centrum ukraińskiego zdania – rola orzeczenia w
budowie zdania, odmiana czasownika, aspekt dokonany i
niedokonany.
19. Jedzenie – źródło energii – posiłki, dieta, nawyki żywieniowe,
słownictwo związane z jedzeniem, liczba mnoga rzeczowników.
20. Jestem wesoły. Jest mi wesoło – opisywanie emocji i
samopoczucia, konstrukcje z przymiotnikiem i przysłówkiem.
21. Ukraina – kraj, w którym… – wiedza o kraju, jego geografii,
kulturze i języku, zdania podrzędne względne.
22. Uczymy się i powtarzamy – strategie uczenia się i powtarzania
materiału, czynności edukacyjne w czasie teraźniejszym.
23. Bądźmy zdrowi! – zdrowie, dobre nawyki i higiena życia, tryb
rozkazujący w liczbie mnogiej.
24. Orientacja w mieście i nie tylko – opisywanie drogi, orientacja w
przestrzeni, przyimki miejsca i kierunku.
25. Różne sposoby i kierunki ruchu – podróże i transport, różne
czasowniki ruchu i ich praktyczne użycie.
26. Rozmawiamy o przyczynie i skutku (dlaczego? – bo tak!) –
przyczyna i skutek działań, spójniki „bo”, „dlatego że”, „więc”.
27. Rozmawiamy o celu i warunku działania – mówienie o celach
i warunkach, spójniki „żeby”, „jeśli”, „gdyby”.
28. Rozmawiamy o czasie i miejscu (kiedy? gdzie?) – opisywanie
czasu i miejsca, okoliczniki i pytajniki.
29. Czytamy siedząc… Po przeczytaniu wstaniemy – czynności
jednoczesne i następcze, imiesłowy i
30. Przeczytana książka… Opanowana reguła… Zdany egzamin! –
rezultaty działań, imiesłów przymiotnikowy bierny, osiągnięcia i
sukcesy.

Tematyka zajęć obejmuje zagadnienia przewidziane w programie, jak
również inne kwestie wynikające z zainteresowań studentów lub przez
nich zaproponowane.
Zajęcia prowadzone są w formie rozmów na temat zadanych tekstów
i materiałów prezentowanych przez prowadzącego, pracy w grupach,
parach i na forum, a także pracy indywidualnej z możliwością konsultacji.

Kształcenie poszczególnych sprawności językowych realizowane jest
poprzez:

 mówienie – monologowe wypowiedzi ustne, dialogi, gry i
ćwiczenia w parach z podziałem ról;
 rozumienie ze słuchu – praca z różnymi typami tekstów (dialogi,
monologi w typowych sytuacjach komunikacyjnych) oraz
zadaniami dostosowanymi do poziomu;
 użycie języka – ćwiczenia leksykalno-gramatyczne sprawdzające
stopień opanowania materiału;
 pisanie – krótkie formy pisemne (np. opis, e-mail, zaproszenie)
o objętości 50–80 słów na wybrany temat omawiany podczas zajęć.

Nakład pracy studenta:
Uczestnictwo w zajęciach w sali – 90 godzin (4 ECTS)
Przygotowanie do zajęć - 90 godzin (2 ECTS)