Gramatyka opisowa języka angielskiego 1 3223-2LGO1AE

Po zakończeniu przedmiotu student:

Wiedza:
• ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu nauk z zakresu językoznawstwa opisowego w systemie nauk oraz ich specyfice przedmiotowej zwłaszcza w zakresie cech systemów morfologicznego, składniowego oraz leksykalnego języka angielskiego (S_W01; K_W01)
• zna i rozumie podstawowe aspekty badań z zakresu językoznawstwa angielskiego w specjalności gramatyka opisowa (S_W04; K_W03)
• zna i rozumie terminologię używaną w gramatyce opisowej angielskiej; (S_W05; K_W02)
• zna język angielski na poziomie C1 według ESOKJ; zna mechanizmy słowotwórcze i fleksyjne z zakresu języka angielskiego; ma ugruntowane podstawy gramatyki języka angielskiego; (S_W06; K_W09)
• zna podstawową terminologię językoznawczą, orientuje się w najważniejszych kierunkach i metodach badań lingwistycznych; rozumie terminologię gramatyczną; posiada wiedzę na temat wybranych uwarunkowań pragmatycznych systemu języka angielskiego (S_W08; K_W04; K_W07)

Umiejętności:
• posiada elementarne umiejętności badawcze w zakresie gramatyki opisowej języka angielskiego stanowiące przedmiot badań lingwistyki stosowanej. Potrafi odpowiednio dobrać metody i narzędzia pozwalające na rozwiązywanie problemów w obrębie tej dziedziny. (K_U02; H1A_U02)
• potrafi posługiwać się i odpowiednio zastosować wiedzę teoretyczną dotyczącą składni, morfologii, semantyki i elementów fonetyki i fonologii języka angielskiego (K_U04; H1A_U04)
• potrafi identyfikować, analizować i rozwiązywać problemy z zakresu lingwistyki obejmującej takie dziedziny jak: fonetyka, morfematyka, słowotwórstwo i składnia (S_U06; K_U04)
Kompetencje społeczne:
• potrafi pracować w grupie / w parach / współpracować z innymi, przyjmując odpowiednie funkcje; kierować małym zespołem (K_K01, K_K02);
• potrafi określić priorytety służące realizacji zadań, potrafi gospodarować czasem i realizować określone zadania w wyznaczonych terminach (K_K03, S_K03, S_K04)
• potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę o gramatyce opisowej języka angielskiego; jest świadomy konieczności ciągłego poszukiwania nowych źródeł słownikowych i tekstowych (S_K05; K_K06)

l.p. Metody oceny pracy studenta Liczba punktów/
udział w ocenie końcowej
1. śródsemestralne pisemne testy kontrolne 50%
2. końcowy egzamin ustny 50%

Kryteria oceniania:

1. Ocena końcowa składa się z następujących komponentów:

- 50% stanowi średnia ocen ze wszystkich czterech etapowych testów kontrolnych przewidzianych w trakcie trwania semestru zimowego (2 testy) oraz letniego (2 testy)
- 50% stanowi ocena uzyskana na egzaminie końcowym przewidzianym po zakończeniu semestru letniego i obejmującym materiał z całego kursu gramatyki opisowej.

2. Do egzaminu końcowego można podejść po pozytywnym zaliczeniu wszystkich etapowych testów kontrolnych. Student ma prawo do dwukrotnej poprawy każdego testu pisemnego. Nieprzystąpienie do testu w pierwszym terminie bez usprawiedliwienia powoduje utratę tego terminu.

3. Ocenę za testy śródsemestralne i egzamin końcowy wystawia się na podstawie poniższej skali:

60%-69,9% = 3
70%-74,9% = 3+
75%-84,9% = 4
85%-89,9% = 4+
90%-100% = 5

4. Ocenę końcową wystawia się na podstawie średniej dwóch ocen, z których jedna to ocena z egzaminu, a druga to średnia z testów śródsemestralnych. Do przeliczenia oceny końcowej stosuje się następującą skalę:

3–3,24 – dst
3,25–3,74 – dst+
3,75–4,24 – db
4,25–4,74 – db+
4,75–5,0 – bdb

5. Dopuszczalne są 2 nieobecności w każdym semestrze nauki. W przypadku więcej niż 2 nieobecności, student powinien zwrócić się do wykładowcy z prośbą o wyznaczenie formy zaliczenia materiału z zajęć; powyżej 50% nieobecności stanowi podstawę do niezaliczenia przedmiotu.

6. W przypadku braku możliwości prowadzenia zajęć w formie stacjonarnej zajęcia będą odbywać się przy użyciu narzędzi komunikacji na odległość, najprawdopodobniej Google Meet oraz innych zalecanych przez UW.

• Biber D., Conrad S., Leech G., 2002, Longman Student Grammar of Spoken and Written English, London: Longman.
• Downing A., Locke Ph., 2006, English Grammar. A University Course London: Routledge.
• Fromkin, V., Rodman, R., 1993, An Introduction to Language, Fort Worth: Harcourt Brace College Publishers.
• Greenbaum S., Quirk R., 1990, A Student's Grammar of the English Language, Harlow: Longman.
• Huddleston R., 1984, Introduction to the Grammar of English, Cambridge: Cambridge University Press.
• Huddleston R., 1988, English Grammar - an Outline, Cambridge: Cambridge University Press.
• Quirk, R., Greenbaum, S., 1989, A University Grammar of English, Harlow: Longman.
• Quirk, R., Greenbaum, S., 1990, A Student’s Grammar of the English Language, Harlow: Longman.
• Swan, M., 2005, Practical English Usage, Oxford: Oxford University Press.
• Twardzisz, P., 2010, Patterns of English Word-Formation, Warszawa: Katedra Języków Specjalistycznych Uniwersytetu Warszawskiego.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 3223-2LGO1AE w USOSweb