Kształcenie kompetencji językowych w zakresie języka angielskiego 3222-30KKKJA1C-N
Kurs przeznaczony jest dla studentów kontynuujących naukę języka angielskiego na poziomie B1+/B2 według ESOKJ. Celem zajęć jest rozwijanie kompetencji językowych umożliwiających skuteczną komunikację w sytuacjach życia codziennego, akademickiego i zawodowego oraz osiągnięcie poziomu B2 według ESOKJ.
W trakcie kursu studenci rozwijają umiejętności rozumienia ze słuchu, czytania, mówienia i pisania, a także systematycznie poszerzają zakres słownictwa oraz znajomość struktur gramatycznych charakterystycznych dla poziomu B1+/B2. Proces nauczania zakłada stopniowe zwiększanie samodzielności językowej studentów – od rozumienia i tworzenia prostszych wypowiedzi do formułowania jasnych, szczegółowych i spójnych wypowiedzi ustnych oraz pisemnych dotyczących tematów konkretnych i abstrakcyjnych.
Student rozwija umiejętność rozumienia głównych wątków złożonych tekstów, uczestniczenia w dyskusjach, również z wykorzystaniem języka specjalistycznego odnoszącego się do tematyki zawodowej, oraz swobodnego prowadzenia rozmowy z rodzimym użytkownikiem języka. Kurs przygotowuje także do wyrażania opinii, uzasadniania stanowiska oraz przedstawiania argumentów dotyczących różnych rozwiązań i problemów omawianych podczas zajęć.
Nakład pracy studenta:
godziny kontaktowe (w sali) – 30 godz.
przygotowanie do zajęć – 15 godz.
przygotowanie do zaliczenia – 15 godz.
Razem: 60 godzin – 2 ECTS
|
W cyklu 2025Z:
Celem zajęć jest opanowanie przez studentów języka angielskiego w stopniu umożliwiającym komunikację w różnych sytuacjach życia codziennego oraz zapoznanie studentów z elementami krajoznawstwa angielskiego obszaru językowego. Celem zajęć jest doskonalenie umiejętności językowych w zakresie słuchania, mówienia, czytania, pisania. Szczególną uwagę poświęca się na rozwijanie kompetencji komunikacyjnych, rozszerzenie świadomości aktualizowania kompetencji językowych oraz kształtowanie umiejętności kultury mowy i kulturalnej dyskusji. Treści kształcenia: - zapoznanie studentów z materiałem leksykalnym dotyczących następujących dziedzin życia: pogoda, ludzie, media, zdrowie, przyroda, społeczeństwo; - przygotowanie studentów do swobodnego posługiwania się w mowie i piśmie następującymi strukturami gramatycznymi: czasy teraźniejsze, czasy przeszłe, stopniowanie przymiotników, wyrażenia ilościowe, zaimki, przyimki, czasowniki modalne w funkcji wyrażania prawdopodobieństwa, okresy warunkowe; - zapoznanie studentów z zasadami pisania: krótkiej recenzji, wiadomości elektronicznej w celu podziękowania, krótkiego eseju porównawczego, paragrafu oraz krótkiego artykułu. zajęcia odbywają się zgodnie z założeniami podejścia komunikacyjnego |
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Efekty kształcenia
K1_W10, K1_U10, K1_K01
Student zna i rozumie język angielski w mowie i piśmie zgodnie z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (K1_W10)
Student potrafi komunikować się w mowie i w piśmie w języku angielskim zgodnie z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (K1_U10)
student gotów jest krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści (K1_K01)
Kryteria oceniania
Przedmiot kończy się zaliczeniem na ocenę w formie pisemnego testu końcowego.
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu i dopuszczenia do zaliczenia końcowego:
systematyczne przygotowanie do zajęć,
uzyskanie pozytywnych ocen z testów kontrolnych, sprawdzianów tłumaczeniowych oraz wypowiedzi pisemnych,
przygotowanie prezentacji grupowych i indywidualnych,
obecność na zajęciach zgodnie z Regulaminem Studiów UW.
Składniki oceny końcowej:
testy kontrolne, sprawdziany tłumaczeniowe oraz wypowiedzi pisemne – 25%,
prezentacje grupowe i indywidualne – 25%,
zaliczenie końcowe – 50%.
Zaliczenie pisemne – progi ocen:
99%–100% – 5! (ocena bardzo dobra z wykrzyknikiem),
96%–98% – 5 (ocena bardzo dobra),
87%–95% – 4+ (ocena dobra plus),
78%–86% – 4 (ocena dobra),
69%–77% – 3+ (ocena dostateczna plus),
60%–68% – 3 (ocena dostateczna).
poniżej 60% – 2 (ocena niedostateczna).
Kryteria oceny testu końcowego PNJA
Test końcowy obejmuje zadania sprawdzające znajomość struktur gramatycznych i leksykalnych, rozumienie tekstu słuchanego i pisanego, zadania typu integrated skills oraz krótką wypowiedź pisemną.
Ocena testu końcowego jest ustalana na podstawie liczby uzyskanych punktów zgodnie z progami procentowymi określonymi powyżej.
Kryteria oceny testów kontrolnych
Testy kontrolne sprawdzają stopień opanowania materiału leksykalnego i gramatycznego realizowanego podczas zajęć. Ocenie podlega poprawność wykonania zadań oraz stopień opanowania materiału objętego zakresem danego testu.
Kryteria oceny sprawdzianów tłumaczeniowych
Ocenie podlega poprawność językowa przekładu, adekwatność zastosowanych środków leksykalnych i gramatycznych, zachowanie znaczenia tekstu źródłowego oraz naturalność i komunikatywność tekstu docelowego.
Kryteria oceny wypowiedzi pisemnych
Ocenie podlega realizacja tematu, zgodność z wymaganą formą, spójność i logiczna organizacja tekstu, poprawność gramatyczna i leksykalna oraz adekwatność zastosowanych środków językowych.
Kryteria oceny prezentacji grupowych i indywidualnych
Ocenie podlega realizacja tematu, poprawność i zakres środków językowych, płynność wypowiedzi, umiejętność przekazywania treści w sposób zrozumiały dla odbiorcy oraz stopień zaangażowania w przygotowanie i prezentację materiału.
Zasady uczestnictwa w zajęciach
Student ma prawo do 2 nieusprawiedliwionych nieobecności, każda następna wymaga złożenia usprawiedliwienia. Sposób odrabiania pozostałych nieusprawiedliwionych nieobecności wyznacza prowadzący.
W przypadku nieuzyskania zaliczenia do ostatnich zajęć w semestrze student ma prawo do uzyskania zaliczenia i oceny końcowej na takich samych zasadach w sesji podstawowej i poprawkowej.
Literatura
Cotton D., Falvey D., Kent S., (2014) New Language leader coursebook Upper intermediate, Pearson Education Limited,
Murphy R. (2004), English grammar in use, 3rd edition, Cambridge University Press
Błońska E. (2018) Improve your listening skills. Poltext
własne materiały przowadzącego
|
W cyklu 2025Z:
Cotton D., Falvey D., Kent S., (2014) New Language leader coursebook Intermediate / Upper intermediate, Pearson Education Limited, Murphy R. (2004), English grammar in use, 3rd edition, Cambridge University Press Błońska E. (2018) Improve your listening skills. Poltext |
Uwagi
|
W cyklu 2025Z:
grupa zaawansowana |