A. Czechow. Z problematyki twórczej. 3202-1WML10

Zajęcia - z założenia - mają charakter wykładowy, urozmaicenie takiego toku stanowić będzie wspólne czytanie fragmentów wybranych utworów, przy omawianiu których proponuję jako możliwą, ale nie obowiązkową, formę żywej wymiany zdań. Wykład jest adresowany do studentów, znajdujących przyjemność w lekturze tekstów Czechowa, gotowych wnikać wraz z pisarzem w złożoność ludzkich relacji.
Celem moim będzie nakreślenie portretu Czechowa - klasyka literatury rosyjskiej XIX wieku i pisarza współczesnego, twórcy uznanego dzisiaj za mistrza analizy psychologicznej, wybitnego moralistę i nowatora w dziedzinie sztuki - tak dramatu i teatru, jak i prozy. Osobowość twórcza Czechowa przybliżona zostanie w kontekście jego postawy życiowej, objawiającej się wyjątkowej aktywności społecznej (praktyka medyczna, działania oświatowe, żywe reagowanie na różne bolesne sprawy swojej współczesności).
Rzut oka na główne kierunki sporów krytyki wokół twórczości Czechowa, gorętszych niż w przypadku innych pisarzy, uwidocznić ma, że źródło ciągle żywych kontrowersji tkwi w złożoności poetyki pisarza. Wiek XX, oddzielający nas od Czechowa, przez swoją myśl filozoficzną nastawioną lingwocentrycznie pozwolił odkryć wagę problemów komunikacji międzyludzkiej, uczulił nas na obecność tej problematyki w dziele tego pisarza.
Twórczość Czechowa będzie przez nas rozpatrywana jako studium relacji międzyludzkich, w którym pisarz wszystkie problemy ludzi widzi przez pryzmat tego, jak człowiek porozumiewa się z innym człowiekiem. Czechow przesuwa uwagę z tego, co się dzieje, na to, co kto komu jak kiedy i po co powiedział, a więc na zdarzenia, które mają charakter zachowań komunikacyjnych (w tym również zachowań niewerbalnych, zwłaszcza milczenia).
Taka właśnie optyka pozwala pisarzowi na to, by nie formułując wprost komentarzy i zawieszając własną ocenę, oświetlić najrozmaitsze sytuacje, lecz ostateczny osąd zostawić czytelnikowi.
Zaliczenie na ocenę. Studenci będą oceniani - na podstawie obecności oraz wyników pracy sprawdzającej rozeznanie w głównych wątkach tematycznych i problemowych wykładów.