Seminarium magisterskie - j. francuski - poz. 1 3200-M2-SEMF1

Polem badań dla studentów uczestniczących w seminarium będą szeroko pojęte literatury tworzone w języku francuskim – we Francji oraz w innych krajach i regionach francuskojęzycznych, tj. Belgii, Szwajcarii, Kanadzie, Afryce, na Karaibach i wyspach Oceanu Indyjskiego, Atlantyckiego i Pacyfiku). Jedynym niezbywalnym warunkiem wyboru tematu i tekstów, będących podstawą do analiz, jest język francuski jako oryginalny język twórczości literackiej. Wszelkie inne czynniki, takie jak pochodzenie, narodowość, miejsce urodzenia i zamieszkania autora nie stanowią przeciwwskazań do podjęcia badań nad wybranymi tekstami. Przeciwnie, wskazane aspekty będą stanowić przyczynek do różnorodności analiz i pozwolą na poszerzenie pól badawczych.

Klasyczne tematy i analizy będą brały pod uwagę:
- twórczość autora (jednego lub kilku), reprezentatywnego dla określonego kierunku literackiego, np. romantyzm, realizm, symbolizm, naturalizm, nadrealizm;
- ewolucja form i gatunków literackich, np. krótkie formy narracyjne (np. bajka, baśń, nowela), gatunki poezji lirycznej (np. sonet, ballada, poemat prozą), różnorodność tematyki w obrębie jednego gatunku (np. nowela realistyczna, fantastyczna, kryminalna);
- różnorodność tematyki twórczości literackiej w perspektywie formalno-gatunkowej (np. motyw traumy, podróży, ekspresji emocji w utworach epickich i lirycznych) i historycznej (np. nowe motywy literackie pojawiające się w określonej epoce, jak indywidualizm i rola jednostki w twórczości romantyków).

Możliwości tematów i analiz niestandardowych:
- analiza porównawcza utworów reprezentujących ten sam kierunek literacki w różnych regionach frankofońskich, np. symbolizm belgijski vs. symbolizm francuski;
- analiza wybranej twórczości pod kątem specyfiki językowej, np. rejestry językowe (język potoczny i żargonowy w powieściach wybranego autora), regionalizmy (francuski quebecki, afrykański lub inny w twórczości literackiej);
- analiza porównawcza tłumaczeń tego samego utworu literackiego (np. tłumaczenia z różnych okresów historycznych).

Tematy związane z praktycznym profilem pracy:
- krytyczna analiza tłumaczenia wybranego utworu literackiego (w ew. połączeniu z propozycją własnego przekładu);
- opracowanie własnego przekładu wybranego utworu literackiego, w kontekście epoki powstania i specyfiki kulturowej;
- opracowanie materiałów dydaktycznych (scenariusze lekcji, projekt), gł. tekstów literackich (oraz innych dokumentów związanych z literaturą) jako materiału nauczania włączanego do procesu glottodydaktycznego w celu osiągnięcia efektów w kształceniu kompetencji kulturowej i językowej).

Polem badań dla studentów uczestniczących w seminarium będą szeroko pojęte literatury tworzone w języku francuskim – we Francji oraz w innych krajach i regionach francuskojęzycznych, tj. Belgii, Szwajcarii, Kanadzie, Afryce, na Karaibach i wyspach Oceanu Indyjskiego, Atlantyckiego i Pacyfiku). Jedynym niezbywalnym warunkiem wyboru tematu i tekstów, będących podstawą do analiz, jest język francuski jako oryginalny język twórczości literackiej. Wszelkie inne czynniki, takie jak pochodzenie, narodowość, miejsce urodzenia i zamieszkania autora nie stanowią przeciwwskazań do podjęcia badań nad wybranymi tekstami. Przeciwnie, wskazane aspekty będą stanowić przyczynek do różnorodności analiz i pozwolą na poszerzenie pól badawczych.

Klasyczne tematy i analizy będą brały pod uwagę:
- twórczość autora (jednego lub kilku), reprezentatywnego dla określonego kierunku literackiego, np. romantyzm, realizm, symbolizm, naturalizm, nadrealizm;
- ewolucja form i gatunków literackich, np. krótkie formy narracyjne (np. bajka, baśń, nowela), gatunki poezji lirycznej (np. sonet, ballada, poemat prozą), różnorodność tematyki w obrębie jednego gatunku (np. nowela realistyczna, fantastyczna, kryminalna);
- różnorodność tematyki twórczości literackiej w perspektywie formalno-gatunkowej (np. motyw traumy, podróży, ekspresji emocji w utworach epickich i lirycznych) i historycznej (np. nowe motywy literackie pojawiające się w określonej epoce, jak indywidualizm i rola jednostki w twórczości romantyków).

Możliwości tematów i analiz niestandardowych:
- analiza porównawcza utworów reprezentujących ten sam kierunek literacki w różnych regionach frankofońskich, np. symbolizm belgijski vs. symbolizm francuski;
- analiza wybranej twórczości pod kątem specyfiki językowej, np. rejestry językowe (język potoczny i żargonowy w powieściach wybranego autora), regionalizmy (francuski quebecki, afrykański lub inny w twórczości literackiej);
- analiza porównawcza tłumaczeń tego samego utworu literackiego (np. tłumaczenia z różnych okresów historycznych).

Tematy związane z praktycznym profilem pracy:
- krytyczna analiza tłumaczenia wybranego utworu literackiego (w ew. połączeniu z propozycją własnego przekładu);
- opracowanie własnego przekładu wybranego utworu literackiego, w kontekście epoki powstania i specyfiki kulturowej;
- opracowanie materiałów dydaktycznych (scenariusze lekcji, projekt), gł. tekstów literackich (oraz innych dokumentów związanych z literaturą) jako materiału nauczania włączanego do procesu glottodydaktycznego w celu osiągnięcia efektów w kształceniu kompetencji kulturowej i językowej).

Podstawowa bibliografia:
1. Aquien M., Molinié G. (1999), Dictionnaire de rhétorique et de poétique, Paris : Livre de Poche
2. Béaud M. (2006), L’art de la thèse, Paris : Éditions La Découverte
3. Bergez D. (1994), Vocabulaire de l'analyse littéraire, Paris : Dunod
4. Brahimi D. (2001), Langue et littératures francophones, Paris : Ellipses
5. Combe D. (1995), Poétiques francophones, Paris : Hachette
6. Delcroix M., Hallyn F. (1987), Introduction aux études littéraires. Méthodes du texte, Paris : Gembloux (Duculot)
7. Dupriez B. (1998), Gradus. Les procédés littéraires, Paris : 10/18
8. Eco U. (2007), Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego
9. Gambarelli G., Łucki Z. (2001), Jak przygotować pracę dyplomową lub doktorską, Kraków: Universitas
10. Labre C., Soler P. (1995), Méthodologie littéraire, Paris : Presses Universitaires de France
11. Osuchowska B. (2005), Poradnik autora, tłumacza i redaktora, Warszawa : Inicjał
12. Toursel N. (2003), Littérature, textes théoriques et critiques, Paris : Nathan Université

Bibliografia dydaktyki literatury (dot. prac dyplomowych zw. z włączaniem literatury do nauczania języka francuskiego): osobny plik

Bibliografia uzupełniająca:
13. Aubrit J.-P. (1997), Le conte et la nouvelle, Paris : A. Colin
14. Brunel P. (dir.) (1979 – 81), Histoire de la littérature française (2 volumes), Paris : Bordas
15. Couty D., Beaumarchais J.-P. de (dir.) (1984), Dictionnaire des littératures de langue française (4 volumes), Paris : Bordas
16. Dybeł K. (et alli ) (2005), Historia literatury francuskiej, Warszawa : PWN
17. Fromilahague C. (1995), Figures de style, Paris : Nathan
18. Fromilhague C., Sancier A. (1991), Introduction à l’analyse stylistique, Paris : Bordas
19. Hamon Ph. , Roger-Vasselin D. (dir.) (2000), Le Robert des grands écrivains de langue française, Paris : Dictionnaires le Robert
20. Joubert J.-L. (1998), La poésie, Paris : A. Colin
21. Joubert J.-L., Lecarme J., Tabone E., Vercier B. (1990), Les littératures francophones depuis 1945, Paris : Bordas
22. Maingueneau D. (1987), Initiation aux méthodes de l'analyse du discours, Paris : Hachette
23. Maingueneau D. (1990), Pragmatique pour le discours littéraire, Paris : A.Colin
24. Mitterand H. (dir.) (1987-1989), Littérature – Textes et documents (5 volumes), Paris, Nathan
25. Mitterand H. (dir.) (1992), Langue et Littérature. Anthologie (2 volumes), Paris, Nathan
26. Nayrolles F. (1995), Pour lire un poème, Paris : Hatier
27. Vaillant A. (1992), La Poésie, Paris : Nathan
28. Valette B. (1992), Le roman, Paris : Nathan

Podstawowa bibliografia:
1. Aquien M., Molinié G. (1999), Dictionnaire de rhétorique et de poétique, Paris : Livre de Poche
2. Béaud M. (2006), L’art de la thèse, Paris : Éditions La Découverte
3. Bergez D. (1994), Vocabulaire de l'analyse littéraire, Paris : Dunod
4. Brahimi D. (2001), Langue et littératures francophones, Paris : Ellipses
5. Combe D. (1995), Poétiques francophones, Paris : Hachette
6. Delcroix M., Hallyn F. (1987), Introduction aux études littéraires. Méthodes du texte, Paris : Gembloux (Duculot)
7. Dupriez B. (1998), Gradus. Les procédés littéraires, Paris : 10/18
8. Eco U. (2007), Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego
9. Gambarelli G., Łucki Z. (2001), Jak przygotować pracę dyplomową lub doktorską, Kraków: Universitas
10. Labre C., Soler P. (1995), Méthodologie littéraire, Paris : Presses Universitaires de France
11. Osuchowska B. (2005), Poradnik autora, tłumacza i redaktora, Warszawa : Inicjał
12. Toursel N. (2003), Littérature, textes théoriques et critiques, Paris : Nathan Université

Bibliografia dydaktyki literatury (dot. prac dyplomowych zw. z włączaniem literatury do nauczania języka francuskiego): osobny plik

Bibliografia uzupełniająca:
13. Aubrit J.-P. (1997), Le conte et la nouvelle, Paris : A. Colin
14. Brunel P. (dir.) (1979 – 81), Histoire de la littérature française (2 volumes), Paris : Bordas
15. Couty D., Beaumarchais J.-P. de (dir.) (1984), Dictionnaire des littératures de langue française (4 volumes), Paris : Bordas
16. Dybeł K. (et alli ) (2005), Historia literatury francuskiej, Warszawa : PWN
17. Fromilahague C. (1995), Figures de style, Paris : Nathan
18. Fromilhague C., Sancier A. (1991), Introduction à l’analyse stylistique, Paris : Bordas
19. Hamon Ph. , Roger-Vasselin D. (dir.) (2000), Le Robert des grands écrivains de langue française, Paris : Dictionnaires le Robert
20. Joubert J.-L. (1998), La poésie, Paris : A. Colin
21. Joubert J.-L., Lecarme J., Tabone E., Vercier B. (1990), Les littératures francophones depuis 1945, Paris : Bordas
22. Maingueneau D. (1987), Initiation aux méthodes de l'analyse du discours, Paris : Hachette
23. Maingueneau D. (1990), Pragmatique pour le discours littéraire, Paris : A.Colin
24. Mitterand H. (dir.) (1987-1989), Littérature – Textes et documents (5 volumes), Paris, Nathan
25. Mitterand H. (dir.) (1992), Langue et Littérature. Anthologie (2 volumes), Paris, Nathan
26. Nayrolles F. (1995), Pour lire un poème, Paris : Hatier
27. Vaillant A. (1992), La Poésie, Paris : Nathan
28. Valette B. (1992), Le roman, Paris : Nathan

Dyskusja, rozwiązywanie problemów, analiza i interpretacja tekstów źródłowych oraz tekstów naukowych, indywidualne projekty, pytania i wątpliwości uczestników.

Zaliczenie seminarium – na ocenę – na podstawie obecności i brania aktywnego udziału w kolejnych spotkaniach:

- semestr zimowy: przygotowanie konspektu pracy dyplomowej, zebranie bibliografii, zredagowania co najmniej 1 rozdziału pracy magisterskiej;

- semestr letni: stopniowa redakcja kolejnych części pracy magisterskiej, uzupełnianie bibliografii – ostateczna wersja pracy powinna być zaakceptowana do połowy maja 2026 najpóźniej (tak aby obrona była możliwa w najwcześniejszym terminie, tj. na początku lipca).

Dyskusja, rozwiązywanie problemów, analiza i interpretacja tekstów źródłowych oraz tekstów naukowych, indywidualne projekty, pytania i wątpliwości uczestników.

Zaliczenie seminarium – na ocenę – na podstawie obecności i brania aktywnego udziału w kolejnych spotkaniach:

- semestr zimowy: przygotowanie konspektu pracy dyplomowej, zebranie bibliografii, zredagowania co najmniej 1 rozdziału pracy magisterskiej;

- semestr letni: stopniowa redakcja kolejnych części pracy magisterskiej, uzupełnianie bibliografii – ostateczna wersja pracy powinna być zaakceptowana do połowy maja 2026 najpóźniej (tak aby obrona była możliwa w najwcześniejszym terminie, tj. na początku lipca).