Przekład środowiskowy języka migowego 3200-M2-4PŚRPJM

Po ukończeniu kursu student/ka:

WIEDZA
- zna w pogłębionym stopniu kluczowe pojęcia związane z translatoryką i główne trendy rozwojowe we współczesnej translatoryce migowej i ogólnej (S4_W01)
- zna w pogłębionym stopniu kluczowe pojęcia związane z teorią przekładu pisemnego i ustnego języków migowych (oraz fonicznych) i jej trendy rozwojowe (m. in. dotyczące głównych typów, odmian tłumaczenia pisemnego i ustnego oraz zastosowania nowych technologii) (S4_W02)
- zna w pogłębionym stopniu strategie i techniki tłumaczeniowe stosowane w różnych rodzajach tekstów pisemnych, ustnych i wizualno-przestrzennych oraz w różnych kontekstach tłumaczeniowych (dot. tłumaczenia pisemnego i ustnego konferencyjnego i środowiskowego) (S4_W03)
- zna w pogłębionym stopniu najnowsze kierunki, problemy i metodologie badawcze z dziedziny przekładu języków migowych oraz fonicznych (pisemnego, ustnego i audiowizualnego) oraz wie, gdzie znajdują się najważniejsze translatoryczne ośrodki badawcze w Europie i na świecie (S4_W04)
- zna w pogłębionym stopniu fundamentalne problemy przekładu pisemnego i ustnego języków migowych (oraz fonicznych) jako zjawiska międzyjęzykowego i międzykulturowego (S4_W05)
- zna w pogłębionym stopniu zasady ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego w kontekście przekładu pisemnego i ustnego języków migowych (oraz fonicznych) (S4_W06)
- zna w pogłębionym stopniu ekonomiczne i prawne uwarunkowania pracy w zawodzie tłumacza języka migowego (S4_W07)
- zna w pogłębionym stopniu środowisko pracy tłumacza języka migowego i proces tłumaczenia pisemnego oraz ustnego (konferencyjnego i środowiskowego) (S4_W08)

UMIEJĘTNOŚCI
- potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę z zakresu teorii przekładu pisemnego i ustnego języków migowych (oraz fonicznych), by rozwiązywać złożone problemy w przekładzie języka migowego poprzez właściwe przygotowanie się do zadania tłumaczeniowego, dokonanie twórczej interpretacji tekstu źródłowego, właściwy dobór źródeł (np. branżowe słowniki, glosariusze, korpusy) adekwatną ocenę funkcji przekładu i dobór strategii tłumaczeniowych właściwych dla kontekstu wykonania przekładu pisemnego oraz ustnego konferencyjnego i środowiskowego (S4_U01)
- potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu teorii przekładu pisemnego i ustnego języków migowych i fonicznych przez dobór właściwych narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych takich jak narzędzia CAI (S4_U02)
- potrafi wykorzystać wiedzę na temat metodologii badawczych stosowanych we współczesnej translatoryce (w teorii przekładu zarówno pisemnego, jak i ustnego), by zaplanować i przeprowadzić metodologicznie poprawne badanie z dziedziny przekładu języka migowego (z wykorzystaniem technik informacyjno-komunikacyjnych) oraz przeanalizować jego wyniki i określić implikacje (S4_U03)
- potrafi w zrozumiały także dla niespecjalistów sposób komunikować się na tematy związane z przekładem pisemnym i ustnym języków migowych z klientami, instytucjami i odbiorcami przekładu i odpowiednio uzasadnić podjęte decyzje i zastosowane strategie tłumaczeniowe (S4_U05)
- potrafi prowadzić dyskusję na temat przekładu pisemnego i ustnego języków migowych, rozumianego zarówno jako proces, jak i produkt, uwzględniając różne punkty widzenia i najnowsze wyniki badań translatorycznych (S4_U06)
- potrafi samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie dzięki znajomości różnych ośrodków związanych z przekładem oraz dzięki wiedzy na temat źródeł, z jakich można korzystać, by podnieść swoje kompetencje w zakresie przekładu pisemnego i ustnego języka migowego (S4_U08)

KOMPETENCJE SPOŁECZNE
- jest gotowa/y wykorzystywać posiadaną wiedzę z zakresu teorii przekładu pisemnego i ustnego języków migowych (oraz fonicznych), by rozwiązywać złożone problemy w przekładzie języka migowego poprzez właściwe przygotowanie się do zadania tłumaczeniowego, dokonanie twórczej interpretacji tekstu źródłowego, właściwy dobór źródeł (np. branżowe słowniki, glosariusze, korpusy) adekwatną ocenę funkcji przekładu i dobór strategii tłumaczeniowych właściwych dla kontekstu wykonania przekładu pisemnego oraz ustnego konferencyjnego i środowiskowego (S4_K01)
- jest gotowa/y wykorzystać wiedzę na temat metodologii badawczych stosowanych we współczesnej translatoryce (w teorii przekładu zarówno pisemnego, jak i ustnego), by zaplanować i przeprowadzić metodologicznie poprawne badanie z dziedziny przekładu języka migowego (z wykorzystaniem technik informacyjno-komunikacyjnych) oraz przeanalizować jego wyniki i określić implikacje (S4_K03)
- jest gotowa/y prowadzić dyskusję na temat przekładu pisemnego i ustnego języków migowych, rozumianego zarówno jako proces, jak i produkt, uwzględniając różne punkty widzenia i najnowsze wyniki badań translatorycznych (S4_K06)
- jest gotowa/y kierować pracą zespołu w projekcie tłumaczeniowym, a w szczególności współpracować z innymi tłumaczami podczas wykonywania zadania tłumaczeniowego (S4_K07)
- jest gotowa/y samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie dzięki znajomości różnych ośrodków związanych z przekładem oraz dzięki wiedzy na temat źródeł, z jakich można korzystać, by podnieść swoje kompetencje w zakresie przekładu pisemnego i ustnego języka migowego (S4_K08)

Metody i kryteria oceniania:

Ocena ciągła na podstawie aktywnego udziału w zajęciach (stopień przygotowania do dyskusji i udział w niej).

Zaliczenie w postaci wykonania tłumaczenia w ramach zainscenizowanej sytuacji komunikacyjnej. Egzamin poprawkowy w sesji poprawkowej w tej samej formie.

Zaliczenie końcowe oceniane jest wg następującej skali:

0-59% = ndst, (2.0)
60-67% = dst, (3.0)
68-75% = dst+ (3.5)
76-83% = db, (4.0)
84-91% = db+, (4.5)
92-98% = bdb. (5.0)
99-100%= bdb.! (5.0!)

Dopuszcza się dwie nieobecności. Przekroczenie limitu nieobecności wymaga ustalenia z wykładowcą formy zaliczenia materiału z zajęć.

Biernacka, A. (2025). Towards ethics and best practices in distant public service interpreting in Poland. Fitispos International Journal, 12(1), 69-84.

Biernacka A., Kalata-Zawłocka A. (2024), „Etyka tłumaczy ustnych języków fonicznych i tłumaczy języków migowych. Od teoretycznych rozważań do praktycznych rozwiązań”, Między Oryginałem a Przekładem 1(63), s. 93-115, https://doi.org/10.12797/MOaP.30.2024.63.05

Biernacka A. 2019 Interpreter Mediated Interactions of the Courtroom. A Naturally Occurring Data Based Study. Berlin: Peter Lang.

Biernacka A. D., Kalata-Zawłocka A. (2019) “Techniques deployed by sign and spoken language public service interpreters: a comparative study”, Półrocznik Językoznawczy Tertium. Tertium Linguistic Journal, Vol. 4 (1), 162-192.

Grbić, N., Pöllabauer, S. (2021) "Community Interpreting: signed or spoken? Types, modes, and methods", Linguistica Antverpiensia, New Series – Themes in Translation Studies, 5. https://doi.org/10.52034/lanstts.v5i.163

Kalata-Zawłocka, A. (2019) „(Nie)obecność tłumacza w tłumaczeniu języka migowego - wyzwania komunikacji na odległość”, [w:] E. Gruszczyńska, M. Guławska-Gawkowska, A. Szczęsny (red.) Translatoryczne i dyskursywne oblicza komunikacji, Instytut Lingwistyki Stosowanej UW, Warszawa, s. 185–203.

Kalata-Zawłocka, A., Świderska-Noworyta, R. (2026). „Signed language translation in Poland: experiences and practices of Deaf professionals.” [w:] A. Beinchet, K. Czarnocka, & A. R. Rueda-Acedo (red.), Fostering inclusion across countries through community translation and interpreting. Palgrave Macmillan

Kalata-Zawłocka, A., Biernacka, A. (2026) „Crosspollination between spoken and signed language interpreters’ ethics: what can we learn from each other?”, The Translator and Interpreter Trainer. Special issue: Training signed language interpreters and translators, DOI: 10.1080/1750399X.2026.2658332

Kodeks tłumacza przysięgłego 2018 (red. zbiorowa). Warszawa: Wyd. Tepis.

Kodeks etyczny Stowarzyszenia Tłumaczy Polskiego Języka Migowego

Tryuk M. 2006 Przekład ustny środowiskowy, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Tryuk M. (2012) Ty nic nie mów, ja będę tłumaczył. O etyce w tłumaczeniu ustnym, Warszawa: ILS UW.

Valero Garcés C. (red.) 2008 Crossing Borders in Community Interpreting. Definitions and Dilemmas. Amsterdam and Philadelphia: J. Benjamins.

Wadensjö C. 1998 Interpreting as Interaction. London and New York: Longman.