Tłumaczenie symultaniczne jęz. C - angielski - poziom 2 3200-M2-3TSYCA2

Nakład pracy studenta:
30 godzin kontaktowych;
15 godzin przygotowanie do zajęć;
5 godzin przygotowanie do zaliczenia.
Łącznie ok. 50 godzin = 2 ECTS.

Zajęcia mają na celu rozwijanie zdobytych podczas pierwszego semestru podstawowych umiejętności tłumaczeniowych. Podczas semetru, niezależnie od umiejętności parafrazowania, przekładu sensu i logiki tekstu, przekładu faktów (w tym liczb i nazw własnych), konstruowania logicznej wypowiedzi w j. docelowym oraz płynności wypowiedzi, ćwiczone są umiejętności oddania stylu tekstu i intencji prelegenta, odpowiedniego rejestru wypowiedzi i szczegółów tekstu specjalistycznego, a także - poprawna artykulacja i praca z mikrofonem. Rozwijane są mnemotechniki w kabinie. Jednocześnie prowadzący/prowadząca przedstawia praktyczne informacje dotyczące zawodu tłumacza symultanicznego oraz współpracy dwóch tłumaczy w kabinie. Studenci tłumaczą teksty różnych prelegentów, na zróżnicowane tematy oraz różniące się od siebie stylem i rejestrem, o wyższym poziomie trudności oraz dłuższe niż w semestrze pierwszym. Jednocześnie rozszerzają swoją wiedzę ogólną oraz ćwiczą umiejętność współpracy tłumacza aktywnego i pasywnego w kabinie.

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Tryb prowadzenia

w sali

Założenia (opisowo)

Zajęcia mają na celu rozwijanie umiejętności tłumaczenia kabinowego w oparciu o zróżnicowane teksty o zwiększonym stopniu trudności, a także doskonalenie zaawansowanych umiejętności przekładowych i współpracy w kabinie. Uczestnicy będą ćwiczyć tłumaczenie symultaniczne tekstów pochodzących z różnych dziedzin, takich jak polityka, gospodarka, prawo, nauka, kultura czy ekologia, co pozwoli im na stopniowe poszerzanie zakresu tematycznego i dostosowanie się do różnorodnych kontekstów merytorycznych. Przewidziane są także symulacje tłumaczenia różnych typów wydarzeń, w tym debat parlamentarnych, konferencji prasowych, prezentacji naukowych, paneli dyskusyjnych i wystąpień publicznych, dzięki czemu studenci rozwiną umiejętność szybkiego reagowania na zmieniające się warunki komunikacyjne. Szczególny nacisk położony będzie na rozwój słownictwa specjalistycznego oraz ogólnego, zarówno w języku ojczystym, jak i w języku obcym.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2025Z:

Katarzyna Czarnocka-Gołębiewska
Wojciech Figiel
Tomasz Korybski

W cyklu 2024Z:

Wojciech Figiel
Tomasz Korybski

Efekty kształcenia

Wiedza o różnych typach tłumaczenia i ich zastosowaniach.
Zrozumienie procesu tłumaczenia symultanicznego i jego wyzwań.
Zrozumienie różnic kulturowych i ich wpływu na tłumaczenie.
Umiejętności tłumaczeniowe:
Opanowanie techniki tłumaczenia symultanicznego, w tym słuchania, interpretacji i mówienia jednocześnie.
Doskonalenie zdolności koncentracji i pamięci krótkotrwałej, niezbędnych do tłumaczenia symultanicznego.
Umiejętność zarządzania czasem i adaptowania się do różnych sytuacji tłumaczeniowych.
Rozszerzenie wiedzy o różnicach kulturowych:
Poznanie specyfiki różnych kultur i ich języków.
Rozumienie wpływu kulturowego na komunikację i tłumaczenie.
Opanowanie umiejętności tłumaczenia międzykulturowego.
Zarządzanie stresem: opanowanie podstawowych technik.

Kryteria oceniania

Wymagania i kryteria zaliczenia:

- obecność na zajęciach, min. 80%

- aktywny udział w zajęciach

- pozytywne zaliczenie tłumaczenia tekstu/tekstów zaliczeniowych; kryteria zaliczeniowe:

- 60% - treść

- 20% - język

- 20% - technika/prezentacja

Dopuszczalne dwie nieobecności (w przypadku przekroczenia dopuszczalnego limitu dwóch nieobecności student powinien zwrócić się do wykładowcy z prośbą o wyznaczenie formy zaliczenia materiału z zajęć; jeśli nieobecności jest więcej niż 50%, stanowi to podstawę do niezaliczenia przedmiotu w świetle Regulaminu Studiów).

Literatura

Teksty podstawowe:
Gile, D., 2009. Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training. 2nd ed. Amsterdam: John Benjamins.
Setton, R. and Dawrant, A., 2016. Conference Interpreting: A Trainer’s Guide. Amsterdam: John Benjamins.
Pöchhacker, F., 2016. Introducing Interpreting Studies. 2nd ed. London: Routledge.
Jones, R., 2014. Conference Interpreting Explained. 2nd ed. London: Routledge.
Seleskovitch, D. and Lederer, M., 1989. A Systematic Approach to Teaching Interpretation. Silver Spring, MD: RID Press.
Aspekty kognitywne i lingwistyczne
Gile, D., 1995. Regards sur la recherche en interprétation de conférence. Lille: Presses Universitaires de Lille.
Moser-Mercer, B., 1997. Processes of simultaneous interpreting and their implications for training. In: D. Corcoran, ed. Translation and
Interpreting Studies. Geneva: École de Traduction et d’Interprétation, pp.133–142.
Pöchhacker, F. and Shlesinger, M., eds., 2002. The Interpreting Studies Reader. London: Routledge.
Praktyka, rozwój umiejętności
Gillies, A., 2017. Conference Interpreting: A Student’s Practice Book. 2nd ed. London: Routledge.
Gillies, A., 2013. Note-taking for Consecutive Interpreting: A Short Course. 2nd ed. Manchester: St. Jerome Publishing.
Nolan, J., 2012. Interpretation: Techniques and Exercises. Clevedon: Multilingual Matters.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 3200-M2-3TSYCA2 w USOSweb