Przedmiot fakultatywny:Stylistyka 3200-L2-PF-STY
W oparciu o konkretne przypadki, omówione zostają liczne i różnorodne przykłady słabego (słabszego) stylu pisarskiego w języku angielskim. Przykładowe fragmenty pochodzą z literatury popularnej, popularnonaukowej i naukowej. Zakres gatunków tekstów jest szeroki. Nie dotyczy jednego rodzaju tekstów (np. akademickich). Wspólnym mianownikiem dla wszystkich tekstów jest to, że są pisane w standardowym angielskim i charakteryzują się wysoką jakością. Wśród poruszanych zagadnień są problemy leksyki (słownictwa), frazeologii, kolokacji, konceptualizacji, percepcji, umiejętności kognitywnych itp. Na poziomie języka są to zjawiska gramatyczne dotyczące kategorii składniowych, szyku wyrazów, modalności, aktywności/ bierności, wzmacniania/ osłabiania wypowiedzi i inne. Zaakcentowane są różnice pomiędzy wyrażeniami dosłownymi a przenośnymi. Nieco szerzej, kontrastowane są wyrażenia mające charakter bezpośrednich z pośrednimi i ich wpływ na architekturę tekstu. Doskonalenie stylu pisarskiego w języku angielskim jest bardzo ważne dla osób chcących zawodowo pisać teksty na wysokim poziomie. Kurs nie jest ukierunkowany na pisanie prac dyplomowych.
Nakład pracy studenta:
30 h (zajęcia) i 30 h (powtórka materiału)
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Efekty uczenia się
Wiedza
student/ka zna i rozumie
K1_W01: strukturę języka jako systemu, ma podstawową wiedzę o zakresie językoznawstwa
K1_W02: podstawową terminologię z zakresu językoznawstwa
K1_W05: specyfikę współczesnych paradygmatów językoznawstwa, ma uporządkowaną wiedzę ogólną w zakresie teorii i metodologii z zakresu językoznawstwa
Umiejętności
student/ka
K1_U02: posiada elementarne umiejętności badawcze, potrafi formułować problemy badawcze oraz potrafi używać narzędzi badawczych językoznawstwa
K1_U04: posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz samodzielnego formułowania wniosków w formie ustnej i pisemnej w języku angielskim
K1_U06: posiada umiejętność przygotowania prac pisemnych w języku angielskim z wykorzystaniem podstawowych teorii z zakresu językoznawstwa
K1_U11: potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę z zakresu językoznawstwa, kierując się wskazówkami opiekuna naukowego
K1_U12: potrafi określić priorytety i zaplanować działania służące ich realizacji, rozumiejąc potrzebę samokształcenia i ustawicznego podnoszenia kwalifikacji, w tym praktycznych kompetencji językowych
Kompetencje społeczne
student/ka jest gotów/owa do
K1_K02: krytycznej oceny własnego stanu wiedzy w zakresie językoznawstwa, docenia znaczenie argumentacji merytorycznej w rozwiązywaniu problemów badawczych oraz praktycznych
Kryteria oceniania
I termin:
Test końcowy (ustny lub pisemny); materiał z całego kursu.
II termin:
Te same kryteria, co w I terminie.
Dwie nieobecności w semestrze dozwolone.
Praktyki zawodowe
Nie dotyczy.
Literatura
Kehler, A. 2002. Coherence, Reference, and the Theory of Grammar. Stanford, CA: Center for the Study of Language and Information.
Langacker, R. 1987 & 1991. Foundations of Cognitive Grammar. Vol. 1 & 2. Stanford: Stanford University Press.
Pinker, S. 2014. The Sense of Style. The Thinking Person's Guide to Writing in the 21st Century. London: Penguin Books.
Siegal, A. M. & Connolly, W. G. 1999. The New York Times Manual of Style and Usage. New York: Three Rivers Press.
Sword, H. 2012. Stylish Academic Writing. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Thomas, F.-N. & Turner, M. 1994. Clear and Simple as the Truth: Writing Classic Prose. Princeton: Princeton University Press.
Williams, J. M. 1990. Style: Towards Clarity and Grace. Chicago: University of Chicago Press.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: