Social science - The Age of Totalitarianism: Politics, Society & Culture 3200-L2-NS-DTA

WIEDZA

- zna w zarysie kulturę i literaturę studiowanych języków, rozumie rolę języka w komunikacji między ludźmi i kulturami (K1_W10, P6S_WK);

- zna i rozumie różnice kulturowe będące istotnym czynnikiem kształtowania się społeczeństw wielokulturowych we współczesnym świecie, zna w ogólnym zarysie realia społeczno-ekonomiczne i prawne w obszarach związanych ze studiowanymi językami (K1_W11, P6S_WK);

UMIEJĘTNOŚCI

- potrafi rozpoznawać charakterystyczne elementy kulturowe oraz właściwie interpretować zachodzące przemiany społeczno-historyczne w odniesieniu do realiów danego obszaru językowego (dwóch studiowanych języków obcych) (K1_U03, P6S_UW);

- posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz samodzielnego formułowania wniosków w formie ustnej i pisemnej w języku polskim oraz w dwóch studiowanych językach obcych (K1_U04, P6 S_UK);

- posiada umiejętność przygotowania prac pisemnych w dwóch studiowanych językach obcych i w języku polskim z wykorzystaniem podstawowych teorii z zakresu językoznawstwa stosowanego oraz literaturoznawstwa (K1_U06, P6S_UK);

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

- jest gotów do uczestnictwa w życiu kulturalnym regionu, kraju i Europy, korzystając zarówno z tradycyjnych, jak i nowoczesnych form i środków przekazu (K1_K03, P6S_KO);

- jest gotów podejmować działania w komunikacji międzyjęzykowej/wielojęzycznej służące zachowaniu dziedzictwa kulturowego danego regionu lub kraju (K1_K04; P6S_KO)

Warunkiem uzyskania zaliczenia jest systematyczna obecność na zajęciach (dopuszczalne są maksymalnie dwie nieobecności w semestrze).

Pisemny sprawdzian końcowy w formie wypracowania - wybór 1 tematu spośród 2 zaproponowanych przez wykładowcę:

kryteria uzyskania oceny dostatecznej (3,0):

- student udzielił odpowiedzi na 1 spośród 2 zaproponowanych pytań problemowych;

- odpowiedzi odnosiły się tylko ogólnie do zadanych pytań, znalazły się w nich liczne elementy zbędne (nie na temat);

- stanowisko studenta wobec postawionego w pytaniu problemu zostało zaznaczone jedynie pośrednio;

- student przytoczył dyskusyjne/wątpliwe argumenty na poparcie swej odpowiedzi;

- w swej argumentacji student wykazał się znajomością podstawowej faktografii, przytoczył niewiele konkretnych faktów, nazwisk, pojęć, liczb; zdarzały się liczne błędy merytoryczne;

- wypowiedź studenta została sformułowana z licznymi błędami językowymi, choć przekaz pozostał zrozumiały.

kryteria uzyskania oceny dobrej (4,0):

- student udzielił odpowiedzi na 1 spośród 2 zaproponowanych pytań problemowych;

- odpowiedzi odnosiły się wprost do zadanych pytań, choć znalazły się w nich również elementy zbędne (nie na temat);

- z pracy wynika, jakie jest własne stanowisko studenta wobec postawionego w pytaniu problemu;

- student poparł swoje stanowisko co najmniej dwoma argumentami, nie do końca trafnymi;

- w swej argumentacji student wykazał się dobrą znajomością faktografii, przytoczył kilka konkretnych faktów, nazwisk, pojęć, liczb; zdarzały się błędy merytoryczne;

- wypowiedź studenta została sformułowana z dbałością o zasady poprawności językowej, choć zdarzały się błędy językowe.

kryteria uzyskania oceny bardzo dobrej (5,0):

- student udzielił odpowiedzi na 1 spośród 2 zaproponowanych pytań problemowych;

- odpowiedzi były na temat, odnosiły się wprost do zadanych pytań;

- student jasno sformułował swoje stanowisko wobec postawionego w pytaniu problemu;

- student poparł swoje stanowisko kilkoma rzeczowymi argumentami;

- w swej argumentacji student wykazał się bardzo dobrą znajomością faktografii, przytoczył konkretne fakty, nazwiska, pojęcia, liczby;

- wypowiedź studenta została sformułowana z zachowaniem zasad poprawności językowej.

-

Adorno T., The Authoritarian Personality, New York 1969

Albright M., Fascism: A Warning, London 2018

Arendt H., The Origins of Totalitarianism (many editions)

Eatwell R., Fascism: A History, London 2003

Fromm E., The Fear of Freedom (many editions)

Moise E., Modern China, London 2008

Montefiore S., Stalin: The Court of the Red Tsar, London 2005

Ortega y Gasset J., The revolt of the masses (many editions)

Payne S., A History of Fascism 1914-1945, London 1995

Riemen R., To Fight Against This Age: On Fascism and Humanism, New York 2018

Service R., The Russian revolution 1900-1927, London 1991

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 3200-L2-NS-DTA w USOSweb