Muzyka, zdrowie i dobrostan 2 3106-MZD2-F

Przedmiot poruszający problematykę relacji między muzyką, zdrowiem i
dobrostanem. Zajęcia w formie warsztatów z elementami wykładu z
aktywnym udziałem studentów (w tym przygotowanie i poprowadzenie
interwencji muzycznej dla podopiecznych Fundacji „JESTEM”).
Część zajęć będzie odbywać się poza Instytutem Muzykologii w siedzibie
fundacji (Warszawa, ul. Sławkowska 8) we wtorki, środy lub piątki w
godz. 12.00-13.00 (dokładny termin zostanie ustalony na początku
semestru).
Wybrane zagadnienia:
1. Muzyka, zdrowie i dobrostan w perspektywie psychologii
pozytywnej
2. Pozytywne emocje i muzyka
3. Aktywności muzyczne a doświadczenie przepływu (flow)
4. Wykorzystanie mocnych stron w pracy projektowej
5. Jak radzić sobie ze stresem podczas wystąpień publicznych
6. Warsztaty projektowe – pozytywna interwencje muzyczne

W cyklu 2025L:

Przedmiot poruszający problematykę relacji między muzyką, zdrowiem i
dobrostanem. Zajęcia z elementami wykładu i warsztatów podzielone na
bloki tematyczne z przypisanymi zadaniami dla studentów, w tym projekt
o charakterze edukacyjno-terapeutycznym w Fundacji „JESTEM”,
wspierającej osoby chore onkologiczne.
Część zajęć będzie odbywać się poza Instytutem Muzykologii w siedzibie
fundacji (Warszawa, ul. Sławkowska 8) we wtorki, środy lub piątki w
godz. 12.00-13.00 (dokładny termin zostanie ustalony na początku
semestru).
Wybrane zagadnienia:
1. Muzyka, zdrowie i dobrostan – wprowadzenie.
2. Psychoonkologia – wprowadzenie.
3. Muzykoterapia w terapii dzieci - wybrane zagadnienia.
4. Muzyka a niedosłuch.
5. Warsztaty projektowe.

Koordynatorzy przedmiotu

Sylwia Makomaska

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Tryb prowadzenia

w sali

Efekty uczenia się

Umiejętność zaprojektowania i realizacji pozytywnej interwencji muzycznej
Znajomość podstawowych założeń psychologii pozytywnej
Umiejętność prezentacji wiedzy muzykologicznej dla osób bez wykształcenia muzycznego
Umiejętność krytycznej analizy literatury przedmiotu
Rozwój kompetencji społecznych, w tym pracy w grupie oraz współpracy z organizacją zewnętrzną

Kryteria oceniania

- Aktywność i obecność na zajęciach (dozwolona jedna nieusprawiedliwiona nieobecności)
- Realizacja projektu dla podopiecznych fundacji (w tym przygotowanie szczegółowego scenariusza zajęć)

Literatura

MacDonald R., Kreutz G., Mitchell L. (red.), Music, health & wellbeing, Oxford University Press, Oxford 2012.
Makomaska S., How to ‘Discover the Beauty of Life’in/against the Disease? Musicology in the Therapy for the Elderly with Oncological Illnesses, “Musicology Today” 2022, 19(1), 86-95, https://doi.org/10.2478/muso-2022-0006
Makomaska S., O uwalnianiu „zamkniętych zmysłów"... Muzykologia wobec doświadczenia sytuacji granicznej, w: Jaronowska S. (red.), Człowiek w sytuacji granicznej. Filozoficzne, kulturowe i historyczne wymiary refleksji i jej implikacje pedagogiczne, Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii i Eksploatacji, Radom 2015.
Seligman M. E. P. (2010). Optymizmu można się nauczyć. Jak zmienić swoje myślenie i swoje życie (tłum. A. Jankowski). Media Rodzina, Poznań 2010.

W cyklu 2025L:

Uwagi

W cyklu 2025L:

Efekty uczenia:
Umiejętność zaprojektowania i realizacji zajęć o charakterze

edukacyjno-terapeutycznym
 Znajomość podstawowych założeń psychologii pozytywnej
 Umiejętność prezentacji wiedzy muzykologicznej dla osób bez
wykształcenia muzycznego
 Pogłębienie wiedzy z zakresu anatomii i fizjologii słuchu
 Krytyczna analiza literatury przedmiotu z zakresu muzykoterapii
i zastosowania muzyki w medycynie
 Rozwój kompetencji społecznych, w tym pracy w grupie oraz
współpracy z organizacją zewnętrzną
Kryteria oceniania:
- aktywność i obecność na zajęciach (dozwolona jedna nieusprawiedliwiona nieobecność")
- Realizacja projektu dla podopiecznych fundacji (w tym przygotowanie
szczegółowego konspektu zajęć)

W cyklu 2026Z:

Zakres tematów zajęć

1. Muzyka, zdrowie i dobrostan w perspektywie psychologii pozytywnej
2. Pozytywne emocje i muzyka
3. Aktywności muzyczne a doświadczenie przepływu (flow)
4. Wykorzystanie mocnych stron charakteru w pracy projektowej
5. Jak radzić sobie ze stresem podczas wystąpień publicznych
6-7. Warsztaty projektowe – pozytywna interwencje muzyczne