Muzea w relacjach społecznych 3105-LMWRS-SP

Wiedza: absolwent zna i rozumie:
K2_W02; zna terminologię z zakresu historii sztuki na
poziomie rozszerzonym i prawidłowo posługuje się nią
podczas rozmów na temat muzealnictwa i zbiorów;
P7S_WG
K2_W03; ma uporządkowaną, pogłębioną wiedzę,
obejmującą terminologię, teorie i
metodologię z zakresu historii sztuki i innych nauk
historycznych oraz umie ją stosować podczas analiz z
zakresu muzeologii; P7S_WG
K2_W04; ma uporządkowaną, pogłębioną, prowadzącą do
specjalizacji, szczegółową wiedzę z
zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych,
właściwych dla historii sztuk którą umiejętnie łączy z
tematyką z zakresu zbiorów i funkcji muzeów; P7S_WG
K2_W05; ma szczegółową wiedzę o współczesnych

dokonaniach, szkołach badawczych,
obejmującą wybrane obszary dziedzin nauki i dyscyplin
naukowych, właściwych dla
historii sztuki i umie ją łączyć z tematyką społecznego
zaangażowania muzeów; P7S_WG
K2_W06; ma pogłębioną wiedzę o dziedzinach nauki i
dyscyplinach naukowych powiązanych z
historią sztuki, pozwalającą na integrowanie perspektyw
właściwych dla kilku dyscyplin naukowych i wykorzystuje
ją przy próbach opisu społecznych relacji w których
funkcjonują muzea; Kontekst – uwarunkowania, skutki
P7S_WK
K2_W07; zna i rozumie zaawansowane metody analizy,
interpretacji, wartościowania i
problematyzowania różnych wytworów kultury, właściwe
dla wybranych tradycji,
teorii i szkół badawczych w zakresie dziedzin nauki i
dyscyplin naukowych, właściwych
dla historii sztuki i posługuje się nimi właściwie przy
opisywaniu i analizowaniu funkcjonowania i zadań
muzeów; P7S_WK
Umiejętności: absolwent potrafi:
K2_U01; wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować
i integrować informacje z zakresu
historii sztuki z wykorzystaniem różnych źródeł oraz
formułować na tej podstawie
krytyczne sądy w zakresie muzealnictwa i muzeologii;
Wykorzystanie wiedzy – rozwiązywane
problemy i wykonywane zadania
P7S_UW
K2_U02; wykorzystywać pogłębione umiejętności
badawcze, obejmujące analizę prac innych
autorów, syntezę różnych idei i poglądów, dobór metod i
konstruowanie narzędzi
badawczych, opracowanie i prezentację wyników,
pozwalające na oryginalne
rozwiązywanie złożonych problemów w zakresie dziedzin
nauki i dyscyplin naukowych
właściwych dla historii sztuki ze szczególnym
uwzględnieniem muzeów bez względu na charakter
zbiorów; P7S_UW
K2_U04; przeprowadzić krytyczną analizę i interpretację
różnych rodzajów dzieł sztuki, stosując
oryginalne podejścia, uwzględniające nowe osiągnięcia
historii sztuki, w celu
określenia ich znaczeń, oddziaływania społecznego oraz
miejsca w procesie
historyczno-kulturowym i umie zaproponować wdrożenie
tego do działalności komunikacyjnej i edukacyjnej
muzeów; P7S_UW
K2_U05; stosować umiejętność merytorycznego
argumentowania, z wykorzystaniem własnych
poglądów oraz poglądów innych autorów, samodzielnego
formułowania wniosków i
krytycznych wypowiedzi oraz tworzenia syntetycznych
podsumowań uwzględniających literaturę z zakresu historii
i funkcji muzeów; Komunikowanie się – odbieranie i
tworzenie wypowiedzi, upowszechnianie wiedzy w
środowisku naukowym i posługiwanie się językiem obcym
P7S_UK
K2_U06; stosować umiejętność formułowania opinii
krytycznych o wytworach kultury na
podstawie wiedzy naukowej i doświadczenia oraz
umiejętność prezentacji opracowań
krytycznych w różnych formach i w różnych mediach
K2_U07; z uwzględnieniem przykładów z obszaru
realizacji działań muzealnych; P7S_UK
K2_U08; stosować pogłębioną umiejętność przygotowania
różnych prac pisemnych w języku
polskim i języku obcym uznawanym za podstawowy dla
dziedzin nauki i dyscyplin
naukowych, właściwych dla historii sztuki z
uwzględnieniem wiedzy z zakresu działalności muzealnej;
P7S_UK
K2_U09; Stosować pogłębioną umiejętność przygotowania
wystąpień ustnych, w języku
polskim i języku obcym, w zakresie historii sztuki lub w
obszarze leżącym na pograniczu
pokrewnych dyscyplin naukowych implementując wiedzę
związaną z muzealnictwem; P7S_UK
K2_U10; stosować umiejętności językowe zgodne z
wymaganiami określonymi dla poziomu B2+
Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego
również z zakresu literatury traktującej o muzeach i ich
relacjach społecznych; P7S_UK
K2_U13; potrafi współdziałać i pracować w grupie,
przyjmując w niej różne role, planować
własne przedsięwzięcia badawcze, jak też czuwać nad
realizacją zadań zbiorowych szczególnie w obszarze
problematyki związanej z zadaniami i celami muzeów;
P7S_UO
K2_U14; umie samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać
umiejętności badawcze oraz
podejmować autonomiczne działania zmierzające do
rozwijania zdolności i kierowania
własną karierą zawodową z uwzględnieniem badań i analiz
o tematyce muzealnej i wystawienniczej; P7S_UU Uczenie
się – planowanie własnego rozwoju i rozwoju innych osób;
Kompetencje społeczne: absolwent jest gotów do:
K2_K01; odpowiedniego określenia priorytetów służących

realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
powiązanego z tematyką muzeów w relacjach społecznych;
Oceny – krytyczne podejście P7S_KK
K2_K03; przekuwania projektów w profesjonalne
działania o charakterze badawczym,
muzealniczym lub wystawienniczym, myśląc w sposób
przedsiębiorczy i działając na rzecz dobra wspólnego z
uwzględnieniem Ustawy o muzeach oraz nowej definicji
muzeów wprowadzonej przez ICOM w 2022 r.; P7S_KO
K2_K04; prawidłowego identyfikowania i rozstrzygania
dylematów związane z wykonywaniem
zawodu, rozumie konieczność przestrzegania norm
etycznych w pracy historyka sztuki
i popularyzacji wiedzy z zakresu historii sztuki w
powiązaniu z charakterem pracy muzealnej i
uwzględnieniem potrzeb zwiedzających; Rola zawodowa /
niezależność i rozwój
etosu; P7S_KR
Umiejętności: absolwent potrafi:
K2_U10; stosować umiejętności językowe zgodne z
wymaganiami określonymi dla poziomu B2+
Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego
również z zakresu literatury traktującej o muzeach i ich
relacjach społecznych; P7S_UK
K2_U11; stosować umiejętność zróżnicowanego
wykorzystywania technologii informacyjnej w
nauce i pracy, potrafi rozwijać aktywność poznawczą i
umiejętności samodzielnego
zdobywania wiedzy z wykorzystaniem technologii
informacyjnej o tematyce wystawienniczej i edukacyjnej
muzeów; P7S_UK;

Praca pisemna (5000-8000 znaków z przypisami i
bibliografią) na temat: Definicja muzeów przyjęta przez
ICOM w 2022 r. w perspektywie polskiego muzealnictwa.
Studium przypadku”. Powinna zostać oddana najpóźniej do
19 kwietnia 2026 r.

Bal Mieke (2005) Dyskurs muzeum. Przełożyła Małgorzata
Nitka [w:] Maria Popczyk, red., Muzeum sztuki. Antologia.
Kraków: Universitas.
Bąk Agnieszka, Wiśniewski Rafał (2021) Przyjdź widzu,
przyjdź… Wstępne uwagi na temat publiczności muzealnej
w czasie pandemii COVID-19. „Muzealnictwo”, t. 62, s.
19‒26.
Barańska Katarzyna (2013) Muzeum w sieci znaczeń:
zarządzanie z perspektywy nauk humanistycznych. Kraków:
Wydawnictwo Attyka.
Black Graham (2012) Transforming Museums in the
Twenty-first Century. London, New York: Routledge.
Bourdieu Pierre, Darbel Alain, Schnapper Dominique
(1991) The Love of Art. European Art Museums and Their
Public. Oxford: Polity Press.
Bukalska Izabela (2015) Koncepcja obiektu granicznego –
idea, zastosowania, perspektywy. „Seminare”, t. 36, nr 4, s.
93‒103.
Byszewski Janusz, Nessel-Łukasik Beata (2020) Muzeum
relacyjne przed progiem/za progiem. Sulejówek: Muzeum
Józefa Piłsudskiego w Sulejówku, Muzeum Pałacu Króla
Jana III w Wilanowie.
Byszewski Janusz, Parczewska Maria (2012) Muzeum jako
rzeźba społeczna. Warszawa: Centrum Sztuki
Współczesnej Zamek Ujazdowski.
Folga-Januszewska Dorota (2006) Muzeologia,
muzeografia, muzealnictwo. „Muzealnictwo”, t. 47, s.
9–14.
Folga-Januszewska Dorota (2015) Muzeum: fenomeny
i problemy, Kraków: Universitas.
Folga-Januszewska Dorota (2022) Emocjoneum. Muzeum
jako instytucja emocji, Warszawa: Muzeum Pałacu Króla
Jana III w Wilanowie.
Gaweł Łukasz (2018a) Zarządzanie publicznymi
instytucjami kultury w kontekście koncepcji Corporate
Social Responsibility (CSR). Społeczna odpowiedzialność
muzeum. „Studia Ekonomiczne”, nr 376, s. 48‒62.

Słownik encyklopedyczny muzeologii. Przełożyły Katarzyna
Bartkiewicz, Dorota Folga-Januszewska. Warszawa:
Muzeum Pałacu Króla Jana III w Wilanowie, Narodowy
Instytut Muzealnictwa i Ochrony Zbiorów
Gaweł Łukasz (2018b) Zaginiony świat – edukacja
muzealna a proces zarządzania dziedzictwem kulturowym
[w:] Łukasz Gaweł, Monika Kostera, red., Etnografie
instytucji dziedzictwa kulturowego. Kraków:
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, s. 17‒32.
Grigar Ewa (2021) Inventing the New Art World: On Art
Institutions and Their Audience. “Przegląd Socjologii
Jakościowej”, 17(3), (DOI: https://doi.org/10.18778/1733-
8069.17.3.07 , s. 126-141).
Marcin Szeląg, Jolanta Skutnik, red., Edukacja muzealna.
Antologia tłumaczeń. Przełożył Piotr Szaradowski. Poznań:
Muzeum Narodowe w Poznaniu, s. 58‒83.
Jagodzińska Katarzyna (2021) Partycypacja publiczności
w polskich muzeach. „Muzealnictwo”, t. 62, s. 171‒179.
Kotowski Robert (2022) Muzeoterapia jako nowa misja
muzeum [w:] Muzeum XXI wieku. W 100-lecie i zjazdu
muzeów polskich w Poznaniu, red. Maria Gołab, Poznań:
Muzeum Narodowe w Poznaniu, s. 329-339.
Kwiatkowski Piotr Tadeusz, Nessel-Łukasik Beata,
Grzonkowska Joanna (2022) Publiczność (w) Muzeum,
Warszawa: Narodowy Instytut Muzealnictwa i Ochrony
Zbiorów.
Lis Bartek (2019) Zwrot ku publiczności. Audience
development jako próba uspołecznienia instytucji kultury.
„Kultura Współczesna”, nr 2(105), s. 76‒90 (DOI:
10.26112/kw.2019.105.07).
Matassa Freda (2015) Organizacja wystaw. Podręcznik dla
muzeów, bibliotek i archiwów. Przełożyła Sonia
Jaszczyńska. Kraków: Universitas.
Matt Gerald (2006) Muzeum jako przedsiębiorstwo: łatwo
i przystępnie o zarządzaniu instytucja kultury. Przełożył
Andrzej Wajs. Warszawa: Fundacja Aletheia.
Matuchniak-Krasuska Anna (2013), Emocje w polu dóbr
symbolicznych. Od Leonarda da Vinci do Jerzego Dudy
–Gracza, „Przegląd socjologii jakościowej”, 2013, nr. 2, s.
46-69.
Nieroba Elżbieta (2016) Pomiędzy dobrem wspólnym
a elitarnością. Współczesny model muzeum. Opole:

Uniwersytet Opolski.
Nieroba Elżbieta (2019) Muzeum jako przestrzeń dialogu.
O koncepcji zwrotu edukacyjnego w muzeum. „Kultura
Współczesna”, nr 2(105), s. 106‒115.
Otmianowska Marianna (2024) Koncepcje społecznej
odpowiedzialności edukacji muzealnej. Studium
socjologiczne. E-book. „Muzeologia: t.26, Warszawa:
Muzeum Pałacu Króla Jana III w Wilanowie.
Popczyk Maria, red., (2005) Muzeum sztuki. Antologia.
Kraków: Universitas.
Sandell Richard, red., (2003) Museums, Society, Inequality.
London ‒ New York: Routledge.
Marcin Szeląg, red., Edukacja muzealna w Polsce.
Sytuacja, kontekst, perspektywy rozwoju. Raport o stanie
edukacji muzealnej w Polsce. Warszawa: Narodowy
Instytut Muzealnictwa i Ochrony Zbiorów, Muzeum Pałac
w Wilanowie, s. 159‒184.
Wasilewska Joanna (2019) Spór o nową definicję muzeum
na konferencji generalnej ICOM w Kioto. „Zbiór
Wiadomości do Antropologii Muzealnej”, nr 6, s. 175‒180
(DOI: 10.12775/ZWAM.2019.6.12).

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 3105-LMWRS-SP w USOSweb