Konteksty dwudziestolecia 3105-KD-K

Celem konwersatorium jest próba interpretacji polskiej sztuki dwudziestolecia międzywojennego w relacjach z kontekstami poza plastycznymi. Ponadto pogłębienie wiedzy zdobytej w ramach wykładu kursowego dotyczącego polskiej sztuki nowoczesnej oraz ćwiczenie umiejętności interpretacyjnych poznanych na zajęciach z metodologii historii sztuki.
Przedmiotem zajęć jest twórczość wybranych polskich artystów tworzących w okresie dwudziestolecia międzywojennego odczytywana w poprzez konteksty np. literackie, polityczne, tożsamości narodowej, pochodzenia społecznego, płci etc. Każde ze spotkań dzielić się będzie na dwie części:
1)Referatu studenta/ki, w którym ten/ta przedstawia sylwetkę dowolnie wybranego artysty/ki oraz przedstawia próbę interpretacji twórczości artystycznej poprzez wybrany przez siebie kontekst. Referat prócz części problemowej, powinien zawierać również podstawową faktografię oraz materiał ilustracyjny, co ma na celu utrwalenie i poszerzenie wiedzy zdobywanej na wykładach.
2)Dyskusji dotyczącej wygłoszonego referatu, oraz zadanych lektur, których tematyka i aparat metodologiczny jest zbliżony do głównego problemu referatu.

Omawiani artyści jak i konteksty są proponowane przez studentów (zgodnie z ich zainteresowaniami naukowymi) w trakcie pierwszych zajęć, podczas których nastąpi wstępne sprecyzowanie tematu. Student również może wybrać jedno z zaproponowanych poniżej zagadnień:1) Wokół Poety [portet Jana Lechonia] Romana Kramsztyka – wspólnota „Rytmu” i „Skamandra”, pokoleniowa/towarzyska/estetyczna/biznesowa.
2) Nowy język miłosny – erotyka w twórczości Stryjeńskiej i Pawlikowskiej-Jasnorzewskiej.
1)Geniusz „rasy” czy humoru – ideologiczne uwarunkowania recepcji twórczości Zofii Stryjeńskiej.
2) Mechanofaktura vs „Mechanobzdura” - kwestia „similiawangardy” na przykładzie Henryka Berlewiego.
3)Piotr Michałowski malarzem dwudziestolecia – w poszukiwaniu nowych antenatów.
4)„Ulica Miła” - przerażające miasto, przerażająca współczesność. O cyklach B. W. Linkego.
5)Import ze wschodu - „Czapka frygijska” a przemiany polityczno-kulturalne w Związku Radzieckim.
6)Koń a sztuka polska – kto kochał Kossaków?
7)Skandal Stanisława Szukalskiego – okoliczności wystawy Szczepu Rogate Serce w IPS-ie w 1935 roku.
8)„Pei-boś” pochodzenie społeczne awangardy, na przykładzie Grupy Krakowskiej.
9)Sztuka na kieszeń inteligenta, o subskrypcjach grafiki w latach trzydziestych. [plus przedstawienie sylwetki jednego z studentów Skoczylasa np. Kulisiewicza]
10)„Sztuka bez nazwy” - o witrynach „Wiadomości Artystycznych” i społecznej użyteczności artysty.
11)Państwo jako zleceniodawca, artysta jako copywriter. O „użytkowym” mecenacie państwowym na przykładzie plakatów Mieczysława Bermana.
12)Awangarda niższego gatunku – fotomontaże z „Tajnego detektywa”.
13)Fascynacja chrześcijaństwem wśród artystów żydowskiego pochodzenia, na przykładzie życia i twórczości Meli Muter/Leopolda Gottliba/Henryka Kuny.
14)Ideowe aspekty sporu kapistów z Łukaszami.
15)Skąd się wziął Nikifor. O fenomenie Nikifora Krynickiego.

Zaliczenie zajęć na podstawie:
1) Referatu i złożonej pracy pisemnej
2) Aktywności na zajęciach
3) „Slajdówki”, której zakres obejmuje prace artystów omawianych na zajęciach