Spec. naucz. Emisja głosu - ćwiczenia 3104-LZ1SNEGC

Celem przedmiotu jest:
• Zapoznanie uczestników z uwarunkowaniami prawidłowej emisji i właściwej dykcji podczas mówienia
• Uświadomienie uczestnikom indywidualnych barier i blokad przeszkadzających w tworzeniu zdrowego głosu.
• Nauczenie metod rozluźniania ciała.
• Opanowanie i utrwalenie przez uczestników właściwego, przeponowo- żebrowego toru oddechowego.
• Nauczenie wykorzystywania podparcia oddechowego dla tworzenia nośnego, silnego głosu.
• Odnalezienie naturalnej wysokości i barwy głosu.
• Uruchomienie rezonatorów dla właściwego, bez wysiłkowego wzmocnienia dźwięku.
• Usprawnienie narządów artykulacyjnych
• Zapoznanie uczestników z zasadami prawidłowej techniki mowy.
• Poprawienie wyrazistości mówienia.
• Uświadomienie wpływu brzmienia, wysokości, dynamiki głosu na proces komunikacyjny.
• Opanowanie przez uczestników zasad bezpiecznego posługiwania się głosem w pracy nauczyciela

ZAKRES TEMATÓW
• Rozpoznanie indywidualnych ograniczeń i potrzeb głosowych uczestników.
• Przedstawienie uwarunkowań prawidłowej emisji głosu.
• Ćwiczenia rozgrzewająca partie ciała odpowiedzialne za tworzenie głosu.
• Propozycje ćwiczeń rozluźniających, przygotowujących ciało do pracy z głosem:
 Technika Aleksandra,
 relaks Jacobsona,
 trening autogenny Schulza
• Ćwiczenia rozluźniające obszary tworzenia głosu – otwieranie „trzech bram”
 rozluźnianie żuchwy
 otwieranie gardła
 rozluźnianie pasa barkowego
• Ćwiczenia oddechowe.
 przedstawienie informacji o typach oddychania.
 ustalenie właściwego, przeponowo- żebrowego toru oddechowego.
 wydłużanie fazy wydechowej.
 praca nad wykorzystaniem podparcia oddechowego.
 rozwijanie umiejętności właściwego gospodarowania powietrzem podczas fonacji
• Ustalenie najbardziej naturalnego i wygodnego brzmienia dźwięku – mówienie na średnicy.
• Miękki atak dźwięku.
• Ćwiczenia fonacyjne.
 praca nad dźwiękiem w śpiewie
 praca nad dźwiękiem w mowie
• Poszukiwanie rezonansu w ciele.
 praca nad wykorzystywaniem rezonatora piersiowego.
 pobudzanie rezonatorów nasady (głowowych).
• Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów artykulacyjnych – schemat podstawowych ćwiczeń logopedycznych.
• Praca nad wyrazistością artykulacyjną – logatomy, krótkie teksty dykcyjne.
• Praca nad intonacją – unikanie intonacji wznoszącej w końcówkach fraz, przeciwdziałanie monotonii intonacyjnej
• Głos jako narzędzie pracy. Brzmienie głosu oraz elementy mowy ciała istotne w pracy pedagogicznej oraz podczas wystąpień publicznych.
• Zasady bezpiecznego posługiwania się głosem podczas pracy pedagogicznej- higiena głosu.