Ćwiczenia z edytorstwa I 3007-W1A2CE
Zajęcia prezentujące wiedzę o edytorstwie jako dyscyplinie nauk filologicznych oraz zapoznające z wybranymi umiejętnościami edytora dzieła literackiego. Obok sprawności tworzenia komentarza filologicznego, rzeczowego i tekstologicznego przekazują również wiedzę o tradycji i stanie współczesnym edytorstwa, włączając do problematyki kwestię rewolucji technologicznej ostatnich dekad. Podstawą działań praktycznych i poznania będą dzieła w pierwodrukach prasowych (nie wydane w formie książkowej) lub inedita dzieł w rękopisie bądź maszynopisie z okresu modernizmu i literatury współczesnej. Zajęcia mają na celu przybliżenie najważniejszych pól problematyki edytorskiej, usytuowanej w kontekście dyscyplin i subdyscyplin filologii. Naświetlają tradycyjny i współczesny stan rozwoju edytorstwa literackiego oraz dokonania jego słynnych przedstawicieli. Biorą pod uwagę również zmiany sposoby istnienia i funkcjonowania literatury po rewolucji cyfrowej. Szczególny nacisk zostanie położony na kształcenie wybranych umiejętności edytorskich – komentarza językowego i rzeczowego oraz tworzenia bibliografii wydań. W finale zajęć nastąpi powrót do refleksji nad fikcją literacką, w której, od czasów Oświecenia, pojawia się figura edytora dzieła, „podawcy” cudzego tekstu, będąca przedmiotem rozmaitych gier twórczych.
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
WIEDZA Student/ka zna i rozumie:
- podstawową wiedzę o historii i teorii edytorstwa jako dyscyplinie studiów polonistycznych.
- podstawowe operacje edytorskie dokonywane na dziełach literackich .
UMIEJĘTNOŚCI Student/ka potrafi:
- rozpoznawać typy wydań (A, B, C)
- rozpoznać podstawowe elementy aparatu krytycznego, niezbędne w opracowaniu edytorskim dzieł literackich XIX-XXI w.,
- wskazać w tekstach literackich konieczność wprowadzenia zabiegów modernizacyjnych i uwspółcześniających, jak również zaproponować przypadki, powstrzymania się od powyższych działań ze względu na charakter przekazu,
- rozpoznawać elementy opracowania krytycznego wraz z umiejętnościami sporządzania: komentarzy, not, rejestrów odmian i zmian.
- operować specjalistycznym słownictwem, które wykorzysta przy sporządzaniu not wydawniczych
KOMPTENCJE SPOŁECZNE Student/ka jest gotów/gotowa do:
- krytycznej oceny poziomu opracowania dzieł literatury XIX-XXI w.,
- krytycznej oceny zabiegów edytorskich ,
- krytycznej analizy polskiego dorobku edytorskiego
Kryteria oceniania
Zaliczenie, do którego student dopuszczany jest na podstawie:
1. obecności (dopuszczalne 2 nieobecności),
2. aktywności na ćwiczeniach (zagajenia, referaty, robocze prezentacje egzaminu licencjackiego),
3. pisemnego egzaminu końcowego.
Rozkład pracy studenta i punkty ECTS:
- udział w ćwiczeniach: 30 godzin (1 ECTS);
- przygotowanie do zajęć (wykonywanie zadań, prac, inne aktywności): 30 godzin (1 ECTS);
-przygotowanie do zaliczenia: 30 godzin (1 ECTS).
Na zajęciach student nie może korzystać z narzędzi sztucznej inteligencji, aby przygotowywać się do zajęć i zaliczenia.
Student ma prawo do dwóch nieusprawiedliwionych nieobecności w semestrze.
Jeśli student ma więcej nieusprawiedliwionych nieobecności, nie otrzymuje zaliczenia z zajęć.
Jeśli student chce usprawiedliwić dodatkowe nieobecności, musi w ciągu tygodnia udokumentować ich obiektywne przyczyny (np. zwolnieniem lekarskim).
Literatura
Wybrane opracowania:
Konrad Górski, Sztuka edytorska, 1956.
Konrad Górski, Tekstologia i edytorstwo dzieł literackich, 1975.
Zbigniew Goliński, Edytorstwo – tekstologia. Przekroje, 1969.
Zbigniew Goliński, Edytorstwo naukowe tekstów literackich. Stan obecny i potrzeby, [w:] Wiedza o literaturze i edukacja. Księga referatów Zjazdu Polonistów, Warszawa 1995, red. Teresa Michałowska, Zbigniew Goliński i Zbigniew Jarosiński, 1996.
Jadwiga Czachowska, Roman Loth, Przewodnik polonisty. Bibliografie, słowniki, biblioteki, muzea literackie, wyd. II uzupełnione, 1981.
Jerzy Starnawski, Praca wydawcy naukowego, 1992.
Liternet. Literatura i Internet, red. Piotr Marecki, 2002.
Polonistyka w przebudowie. Literaturoznawstwo – wiedza o języku – wiedza o kulturze – edukacja, t. I, red. Małgorzata Czermińska,
Stanisław Gajda, Krzysztof Kłosiński in, 2005 (tamże rozdział „Nowe edytorstwo”).
Roman Loth, Podstawowe pojęcia i problemy tekstologii i edytorstwa naukowego, Warszawa 2006.
Adam Wolański, Edycja tekstów. Praktyczny poradnik, Warszawa 2008.
Łukasz Garbal, Jak wydawać współczesne teksty literackie, Warszawa 2011.
Z warsztatu edytorów, t. I i II, Warszawa 2016 i 2018
Alfredo Stussi, Wprowadzenia do edytorstwa i tekstologii, przeł. Mateusz i Piotr Salwa, Gdańsk 2011
Sławomir Magdzik,
Maryla Hopfinger, Literatura a kontekst audiowizualny, [w:] Problemy wiedzy o kulturze. Prace dedykowane Stefanowi Żółkiewskiemu, red. Alina Brodzka, Maryla Hopfinger, Janusz Palewicz, Wrocław 1986.
Co dalej, literaturo? Jak zmienia się współcześnie pojęcie i sytuacja literatury?, red. Alina Brodzka-Wald, Hanna Gosk, Andrzej Werner, Warszawa, IBL 2008.
Małgorzata Bogaczyk-Vormayr, Wszystko jest Tekstem? Hipertekstualność jako nowe doświadczenie literatury, „Teksty Drugie”, nr 1-2.
Stefan Jukcewicz, Podstawy poligrafii, Warszawa 1997
Literatura przedmiotu do każdego zajęć.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: