Style myślenia i style pisania. Nowożytne estetyki poetyckie 3007-S1A3K-02
Rozmowy na konwersatorium będą dotyczyły nowożytnych estetyk poetyckich i ich literackich realizacji. Estetyka rozumiana jest tutaj szeroko, jako zbiór przekonań dotyczących piękna i wartości poezji. Studenci będą zapoznawali się z fragmentami wypowiedzi literatów, myślicieli i filozofów o poezji - i konfrontowali je z utworami literackimi z danej epoki. Przegląd estetyk będzie miał porządek chronologiczny: od renesansu do XIX wieku. Pozwoli to prześledzić ewolucję europejskiej myśli estetycznej, z uwzględnieniem jej geograficzno-kulturowych mutacji. Na każde zajęcia jedna osoba będzie zobowiązana do zaprezentowania 1) określonej wypowiedzi o poezji i zrobienia wstępu przybliżającego okoliczności powstania 2) utworu literackiego (albo utworów literackich), który grupa będzie następnie interpretować wspólnie z prowadzącym.
Przedmiotem dyskusji będą m.in. pojęcia piękna, wdzięku, śliczności, dobrego smaku, wzniosłości (a także ich antonimów) i sposoby ich manifestowania w twórczości poetyckiej. Istotne będą także polityczne, społeczne i instytucjonalne uwarunkowania różnych estetyk, dzięki czemu interpretacje będzie można odnosić do historii kultury nowożytnej Europy.
Prelegentka albo prelegent będzie zobowiązany do prezentacji głównych tez zawartych w tekstach krytycznych i wypowiedziach teoretycznych bądź programowych. Interpretacja utworu literackiego będzie miała charakter pracy grupowej. Uczestniczki i uczestnicy dyskusji będą zwracali uwagę zarówno na formalne, jak i ideowo-motywiczne aspekty dzieła.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Efekty kształcenia
Studentka/student zna:
— aparat terminologiczny i pojęciowy oraz metody naukowe pozwalające na krytyczne omówienie wypowiedzi krytycznych i programowych o poezji oraz utworów poetyckich;
— podstawowe zagadnienia związane z ewolucją myśli estetycznoliterackiej w nowożytnej Europie;
— zagadnienia związków między wypowiedziami programowymi w zakresie estetyki poetyckiej a ich literacką realizacją.
Studentka/student potrafi:
— napisać pracę zaliczeniową (miniesej), której celem jest krytyczne omówienie wypowiedzi o poezji;
— przeprowadzić analizę i interpretację wiersza w perspektywie przemian refleksji estetycznoliterackiej;
— odnosić własne ustalenia analityczne do rozpoznań innych badaczy i odmiennych stanowisk interpretacyjnych.
Studentka/student jest gotów do:
— czytania, interpretowania i analizowania tekstów z różnych epok, z uwzględnieniem kontekstu historycznego i kulturowego;
— organizowania własnego warsztatu badawczego, konfrontowania swoich rozpoznań z obserwacjami innych badaczek i badaczy, pielęgnowania kultury dyskusji.
Kryteria oceniania
Aby zaliczyć zajęcia studentka/student powinna/powinien:
- mieć nie więcej niż dwie nieobecności;
- być aktywna w dyskusji;
- przygotować przynajmniej jedno wprowadzenie do dyskusji;
- napisać miniesej zaliczeniowy związany z wypowiedzią teoretyczną bądź programową albo/i utworem literackim, które nie były omawiane na zajęciach.
Literatura
Źródła wiedzy teoretycznoliterackiej w dawnej Polsce. Średniowiecze - renesans - barok, wybór, wstęp i oprac. M. Cytowska, T. Michałowska, Warszawa 1999.
Poetyka okresu renesansu. Antologia, wybór, wstęp i oprac. E. Sarnowska–Temeriusz, Wrocław 1982.
M.K. Sarbiewski, Wykłady poetyki, przeł. S. Skimina, Wrocław 1958.
Europejskie źródła myśli estetyczno-literackiej polskiego oświecenia. Antologia wypowiedzi pisarzy francuskich, niemięckojęzycznych i angielskich 1674-1810, oprac. T. Kostkiewiczowa, Z. Goliński, Warszawa 1997.
Ludzie oświecenia o języku i stylu, t. I-II, oprac. Z. Florczak, Z Pszczołowska, red. M.R. Mayenowa, Warszawa 1958.
Europejskie źródła myśli estetyczno-literackiej polskiego oświecenia. Antologia wypowiedzi pisarzy francuskich, niemięckojęzycznych i angielskich 1674-1810, oprac. T. Kostkiewiczowa, Z. Goliński, Warszawa 1997.
Manifesty romantyzmu 1790-1830, oprac. A. Kowalczykowa, Warszawa 1975
Oświeceni o literaturze, t. I-II, oprac. T. Kostkiewiczowa, Z. Goliński, Warszawa 1993-1995
Idee programowe romantyków polskich. Antologia, oprac. A. Kowalczykowa, Wrocław 1991.
P. Verlaine, Sztuka poetycka, w: Antologia poezji francuskiej, t. III, oprac. J. Lisowski, Warszawa 2000.
Dobór tekstów poetyckich będzie każdorazowo uzgadniany przez prowadzącego z uczestniczkami i uczestnikami zajęć (omawiane mogą być wiersze m.in. F. Petrarki, F. Ronsarda, J. Kochanowskiego, G. Marina, L. Góngory, M.K. Sarbiewskiego, N. Boileau, A. Pope'a, T. Graya, S. Gessnera, J. Delille'a, J. Szymanowskiego, S. Trembeckiego, U. Foscolo, F. Schillera, W. Wordswortha, A. Mickiewicza, T. Gautiera, P. Verlaine'a).