Pedagogika zabawy w pracy z książką 3001-SP-LKDM-PZBK

Zajęcia mają na celu:
 zapoznanie słuchaczy z teorią oraz wybranymi metodami z repertuaru pedagogiki zabawy przydatnymi w pracy bibliotekarza, nauczyciela, animatora społeczno-kulturalnego,
 zaprezentowanie technik pracy z dziećmi oswajających je z książką, ukazujących przyjemność z obcowania z nią i wprowadzających w świat literatury,
 przekazanie doświadczeń kreatywnych bibliotekarzy i animatorów kultury w zakresie umożliwiania i ułatwiania dialogu dziecka z tekstem literackim,
 przygotowanie słuchaczy do samodzielnego projektowania, organizowania i prowadzenia zajęć czytelniczych z wykorzystaniem metod pedagogiki zabawy,
 wypracowanie umiejętności doboru metod pedagogiki zabawy do charakteru zadań animacyjnych i do pracy z książką,
 przygotowanie słuchaczy do poszerzania własnej wiedzy i umiejętności w oparciu o wskazaną literaturę z omawianego obszaru.

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Tryb prowadzenia

w sali

Założenia (opisowo)

brak

Efekty kształcenia

Wiedza:
 zdobycie wiedzy na temat założeń pedagogiki zabawy,
 poznanie metod rozwoju postaw proczytelniczych dzieci,
 poznanie efektów przykładowych działań eksperymentalnych w tym zakresie.
Umiejętności:
 zdolność twórczego postrzegania literatury dla dzieci jako użytecznego narzędzia w pracy z dzieckiem ważnego dla jego wielostronnego rozwoju,
 umiejętność rozpoznawania i praktycznego stosowania różnych form i metod pedagogiki zabawy,
 umiejętność przygotowania i przeprowadzenia zajęć stosownie do planowanych efektów (m.in. popularyzacja twórczości konkretnego pisarza; integracja; wzmocnienie twórczego potencjału grupy; różne sposoby rozwiązywania problemów na przykładzie konkretnych sytuacji fabularnych).
Kompetencje społeczne:
 umiejętność inspirowania i organizowania procesu uczenia się innych osób w zakresie nabytych kompetencji,
 współdziałanie w grupie,
 umiejętność określania priorytetów służących realizacji określonego przez siebie lub innych zadania.

Kryteria oceniania

Podstawą zaliczenia jest obecność i aktywny udział w zajęciach, a także przygotowanie aktywności wokół wybranej książki dla dzieci z wykorzystaniem metod pedagogiki zabawy.

Literatura

 E. Kędzior-Niczyporuk (red.), Wprowadzenie do pedagogiki zabawy, Wyd. KLANZA, Lublin 1998
 E. Kędzior-Niczyporuk (red.), Pedagogika zabawy w edukacji kulturalnej, Wyd. KLANZA, Lublin 2006
 E. Kędzior-Niczyporuk (red.), O metodzie KLANZY. Teoria i praktyka, Wyd. KLANZA, Lublin 2010
 J. Papuzińska, G. Walczewska-Klimczak (red.), Animacja czytelnictwa dziecięcego. Koncepcje – Doświadczenia – Postulaty, Książnica Płocka, Płock 2004
 D. Świerczyńska-Jelonek, G. Walczewska-Klimczak, Dziecko w dialogu z tekstem literackim, ORE, Warszawa 2015

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 3001-SP-LKDM-PZBK w USOSweb