Literatura najnowsza 3001-11B2LX
Zajęcia służyć mają głębokiej i wszechstronnej problematyzacji procesów historycznoliterackich zachodzących w omawianym okresie, sprzyjać wyeksponowaniu zasadniczych przemian w liryce, epice i dramacie oraz nawiązaniu twórczego dialogu z tradycją.
Przedmiotem zainteresowania będą również problemy ewolucji idei, motywów literackich, przemian zachodzących w sferze kultury i jej instytucjonalnych przejawach.
Zajęcia mają ułatwiać nie tylko zrozumienie, porządkowanie i syntetyzowanie literatury omawianego okresu, lecz także pobudzać do refleksji, która sytuuje się na pograniczu literaturoznawstwa, antropologii i filozofii, wskazywać obszary problemowe domagające się nowych rozstrzygnięć oraz przygotować studentów do samodzielnego pogłębiania wiedzy w tym zakresie.
Podczas zajęć studenci poznają przemiany życia literackiego ostatnich dekad. Analizie i problematyzacji poddane zostaną kluczowe dla najnowszej literatury zjawiska, tematy oraz ich formalne ujęcia wraz z towarzyszącym im kontekstem historycznym, filozoficznym, politycznym i społecznym. Zostaną one omówione na przykładach tekstów poetyckich, prozatorskich i dramatycznych powstałych po roku 1989. Ukazaniu przemian najnowszej prozy, poezji oraz dramatu towarzyszyć będzie również przybliżenie służących ich opisowi kategorii badawczych.
Rodzaj przedmiotu
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Tryb prowadzenia
Efekty kształcenia
Wiedza
Po zakończeniu procesu uczenia się student powinien:
- identyfikować wybrane problemy, zjawiska i tendencje rozwojowe w literaturze polskiej po 1989 roku;
- rozpoznawać autorów i dzieła literackie, które współtworzą korpus tekstów polskiej literatury najnowszej.
Umiejętności
Po zakończeniu procesu uczenia się student powinien:
- opisywać w sposób precyzyjny specyfikę problemów, zjawisk i tendencji rozwojowych w polskiej literaturze najnowszej po 1989 roku;
- analizować modyfikacje problematyki i zmiany tendencji rozwojowych w literaturze polskiej po 1989 roku w kontekście rozwiązań znanych z tradycji literackiej (między innymi dwudziestowiecznej);
- porządkować w sposób logiczny i przejrzysty teksty artystyczne na mapie współczesnych zjawisk literackich;
- dokonywać syntezy zjawisk literackich, z którymi zapoznał się podczas konwersatorium;
- zastosować zdobyte podczas konwersatorium narzędzia historycznie zorientowanej analizy tekstu do nowo powstających utworów literackich.
Kompetencje społeczne
Po zakończeniu procesu uczenia się student powinien być w stanie:
- wytłumaczyć, na czym polegają przemiany zachodzące w literaturze polskiej po 1989 roku w stosunku do rozwiązań artystycznych znanych z tradycji literackiej (między innymi dwudziestowiecznej);
- wyjaśnić, jakie jest historyczne znaczenie literatury najnowszej w procesie budowania dziedzictwa kulturowego;
- przekazać wiedzę na temat problemów, zjawisk i tendencji rozwojowych w literaturze polskiej po 1989 roku;
- wskazywać w literaturze najnowszej obszary problemowe (z zakresu tematów, form i stylów) domagające się nowych rozstrzygnięć.
Kryteria oceniania
- kontrola obecności (dopuszczalne są dwie nieusprawiedliwione nieobecności (nadmiarowe nieobecności należy odrobić prezentując zadaną lekturę dodatkową na zajęciach albo na dyżurze)
- ocena aktywności na zajęciach i znajomości zadanych lektur
- końcowe pisemne kolokwium zaliczeniowe
Zasady używania SI w związku z procesem dydaktycznym reguluje Uchwała Rady Dydaktycznej dla kierunków prowadzonych na Wydziale Polonistyki (nr 170 z dnia 27.02.2024 roku) oraz wskazane w niej przepisy ogólnouniwersyteckie.
Narzędzia SI mogą być wykorzystywane wyłącznie do zadań technicznych; powierzanie SI napisania fragmentów lub całej pracy semestralnej, a także automatyczne generowanie koncepcji pracy jest sprzeczne z wymogiem jej samodzielnego napisania i niedozwolone na zajęciach.
Jeżeli osoba uczestnicząca w zajęciach planuje korzystać z narzędzi SI w związku z pisaniem pracy semestralnej, musi uzyskać zgodę prowadzącego zajęcia oraz uzgodnić z nim cele i zakres wykorzystania tych narzędzi.
Nakład pracy osób studiujących:
5 ECTS = 125-150 godz.
Uczestnictwo w zajęciach – 1 ECTS
Przygotowanie do zajęć – 2 ECTS
Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu w formie pisemnego kolokwium – 2 ECTS
(1 ECTS = 25-30 godzin)
Punktacja 5 ECTS wynika ze specyfiki kursu, który wymaga intensywnej pracy interpretacyjnej, systematycznego przygotowania do zajęć oraz bieżącego śledzenia kontekstów kulturowych i historycznych. Kurs zakłada nie tylko lekturę i analizę najnowszej literatury, ale także aktywne uczestnictwo w dyskusjach oraz umiejętność budowania szerokiej, interdyscyplinarnej wiedzy.
Literatura
Pozycje wskazane przez prowadzących zajęcia oraz zamieszczone na liście lektur opublikowanej na stronie internetowej Zakładu Literatury XX i XXI wieku, m.in.:
A. Pokolenie przełomu:
1. Wybrane wiersze Marcina Świetlickiego oraz przykładowe wiersze Jacka Podsiadły, Krzysztofa Koehlera, Grzegorza Wróblewskiego lub Miłosza Biedrzyckiego
2. Wybrane wiersze Andrzeja Sosnowskiego lub Jerzego Jarniewicza
3. Wybrane wiersze Eugeniusza Tkaczyszyna-Dyckiego
4. Tom prozy Andrzeja Stasiuka
5. Powieść Manueli Gretkowskiej, Joanny Bator lub Zyty Rudzkiej
5a. Absolutna amnezja Izabeli Filipiak
6. Tom prozy Olgi Tokarczuk
7. Reportaż Wojciecha Jagielskiego, Mariusza Szczygła lub Wojciecha Tochmana
8. Wybrane dramaty Ingmara Villqista
B. Pokolenia starsze:
9. Wybór wierszy Tadeusza Różewicza z tomów wydanych po roku 1989
10. Wybrane wiersze Krystyny Miłobędzkiej lub Urszuli Kozioł z tomów wydanych po roku 1989
11. Powieść Wiesława Myśliwskiego opublikowana po roku 1989
12. Tom esejów i wybrane wiersze Jarosława Marka Rymkiewicza opublikowane po roku 1989
13. Wybrane wiersze Bohdana Zadury lub Piotra Sommera opublikowane po roku 1985
14. Tom prozy Magdaleny Tulli
15. Tom prozy Stefana Chwina, Jerzego Pilcha lub Pawła Huellego
16. Antygona w Nowym Jorku Janusza Głowackiego, Nasza klasa Tadeusza Słobodzianka lub Utwór o Matce i Ojczyźnie Bożeny Keff
C. Pokolenia młodsze:
17. Wybrane wiersze Marii Cyranowicz, Joanny Mueller lub Justyny Bargielskiej albo tom prozy Bargielskiej
18. Tom prozy Wojciecha Kuczoka, Sławomira Shutego, lub Jacka Dukaja
18a. Lubiewo Michała Witkowskiego
19. Tom prozy Ziemowita Szczerka, Szczepana Twardocha lub Wita Szostaka
20. Powieść lub dramat Doroty Masłowskiej
21. Wybrane wiersze Konrada Góry, Szczepana Kopyta, Kamili Janiak, Ilony Witkowskiej, Tomasza Bąka lub Małgorzaty Lebdy
22. Reportaż Filipa Springera lub esej Olgi Drendy
23. Wybrane wiersze Anny Adamowicz lub Patryka Kosendy
24. Tom prozy Doroty Kotas, Mateusza Górniaka lub Łukasza Barysa
4. Internetowe źródła wiedzy o współczesnym życiu literackim: „biBLioteka. Magazyn literacki”, „Dwutygodnik”, „E-Teatr”, „Iglica”, „KONTENT”, „Mały Format”, „Polscy pisarze i badacze literatury przełomu XX i XXI wieku”, „Stoner Polski”, „Trytytka”, „Wizje”, „Wakat”, „Zakład”:
https://www.biuroliterackie.pl/biblioteka/1-2024/
https://www.dwutygodnik.com/
https://e-teatr.pl/
https://pismoiglica.pl/
https://kontent.net.pl/
https://magazynwizje.pl/
http://malyformat.com/
http://www.ppibl.ibl.waw.pl/mediawiki/index.php/O_projekcie
https://przewodnikpoetycki.amu.edu.pl/
https://stonerpolski.pl/
https://trytytkapismo.pl/
http://wakat.sdk.pl/
https://www.zakladmagazyn.pl/
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: