Poetyki transmaterialne: współczesna poezja queer w perspektywie dyfrakcyjnej 3000-PIS-K-MH-WP
Kurs jest poświęcony analizie współczesnej poezji queer i trans w perspektywie nowych materializmów oraz queer and trans studies. Punktem wyjścia będzie koncepcja trans*/materialities rozwijana przez Karen Barad, która pozwala myśleć o relacjach między ciałem, materią, językiem i podmiotowością w kategoriach procesualnych i relacyjnych.
Interpretacje tekstów literackich prowadzone będą metodą lektury dyfrakcyjnej, zaproponowaną przez Barad jako sposób czytania tekstów poprzez ich wzajemne interferencje i rezonanse, ujawniające nowe konfiguracje znaczeń na przecięciu teorii, doświadczenia i praktyki literackiej.
Kurs koncentruje się przede wszystkim na współczesnych praktykach poetyckich, które świadomie podejmują tematykę queerowej seksualności, tożsamości płciowej, cielesności oraz politycznych i materialnych wymiarów ucieleśnionego doświadczenia twórczego. Analizowane będą teksty autorek i autorów tworzących w różnych kontekstach językowych i kulturowych, przede wszystkim w językach angielskim, polskim i niemieckim, a także w diasporach i kontekstach postkolonialnych.
Wśród omawianych poetek i poetów znajdą się osoby autorskie piszące w języku angielskim, m.in.:
• Logan February
• CAConrad
• Nat Raha
• Ocean Vuong
• Danez Smith
• Romeo Oriogun
• Hoshang Merchant
•
a także współczesne osoby autorskie z Polski:
• Łęko Zygmuntówne
• Stanisław Kalina Jaglarz
• Anna Adamowicz / Laura Osińska
• Ada Adu Rączka
• Ariel Rosé
• Opal Ćwikła
•
oraz twórczynie i twórcy związani z queerową sceną literacką krajów niemieckojęzycznych:
• Stefanie-Lahya Aukongo
• Jayrôme C. Robinet
• Alexandra Boisen
• Ursula Blass
• Æther Celest
• Buddy Tobias
• Emilio Mella Lederer
• illegitim
• Kai Neuwinger
• Martin Wolkner
• Maxi Theresa
• Mieze McCripple
• Mona Maijs
Teksty będą czytane w przekładach na język polski. Oryginały będą wykorzystywane w zależności od kompetencji językowych.
Zajęcia będą miały częściowo charakter warsztatowy. W miarę możliwości planowane są spotkania z zaproszonymi osobami autorskimi, podczas których osoby uczestniczące w kursie będą mogły rozmawiać z nimi bezpośrednio o doświadczeniu pisania, relacji między praktyką poetycką a polityką queerową oraz o materialnych i afektywnych wymiarach języka poetyckiego.
Celem kursu jest rozwijanie umiejętności interpretacji współczesnej poezji w dialogu z teorią nowych materializmów i studiów queer, a także refleksja nad rolą literatury jako przestrzeni, w której ujawniają się procesy transformacji ciała, języka i materii w kontekście współczesnych debat o płci, seksualności i podmiotowości.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Efekty kształcenia
Wiedza
Po ukończeniu kursu student/ka:
* zna podstawowe pojęcia i kierunki badawcze w obrębie nowych materializmów oraz queer i trans studies;
* rozumie koncepcję trans*/materialities oraz założenia lektury dyfrakcyjnej;
* posiada uporządkowaną wiedzę na temat współczesnej poezji queer i trans w różnych kontekstach językowych i kulturowych.
Umiejętności
Student/ka:
* potrafi analizować i interpretować teksty poetyckie z wykorzystaniem narzędzi nowych materializmów oraz queer i trans studies;
* stosuje metodę lektury dyfrakcyjnej w pracy interpretacyjnej;
* formułuje i uzasadnia własne interpretacje w sposób spójny i krytyczny;
* potrafi pracować z tekstami w przekładzie oraz – w miarę możliwości – w oryginale.
Kompetencje społeczne
Student/ka:
* jest gotów/gotowa do krytycznej refleksji nad relacjami między literaturą, ciałem, językiem i materią;
* wykazuje wrażliwość na kwestie związane z tożsamością płciową, seksualnością i różnorodnością kulturową;
* potrafi uczestniczyć w dyskusji, respektując różne perspektywy interpretacyjne i doświadczenia.
Kryteria oceniania
Ocena końcowa opiera się na aktywnym udziale w zajęciach oraz pracy pisemnej.
Składowe oceny:
* aktywne uczestnictwo w zajęciach (30%) – przygotowanie do zajęć, udział w dyskusjach, krótkie wypowiedzi interpretacyjne;
* prezentacja lub wprowadzenie do wybranego tekstu/tematu (20%) – indywidualne lub grupowe opracowanie zagadnienia;
* praca pisemna końcowa (50%) – esej analityczno-interpretacyjny (ok. 3000–4000 słów), wykorzystujący narzędzia omawiane na zajęciach.
Kryteria oceniania:
* umiejętność zastosowania pojęć i metod (np. lektury dyfrakcyjnej) w analizie tekstu;
* trafność i oryginalność interpretacji;
* spójność argumentacji i struktura wypowiedzi;
* umiejętność pracy z tekstem literackim i kontekstem teoretycznym;
* poprawność językowa i styl wypowiedzi.
Warunkiem zaliczenia kursu jest uzyskanie pozytywnej oceny z pracy końcowej oraz obecność na zajęciach (dopuszczalne maksymalnie dwie nieobecności).
Praktyki zawodowe
Nie przewiduje się.