Wynajdywanie klasyki – zajęcia historycznoliterackie 3000-LPTA1WK-L
Osoby studiujące poznają wybrane kluczowe dzieła literatury polskiej i światowej epok dawnych. Przy tym poznają i wypracują sposoby pracy z tymi tekstami, które umożliwiają rozpoznanie w nich uniwersalnych problemów cywilizacyjnych, społecznych, kulturowych, technologicznych. Wybrane do analizy tekstu literackie skupiają się wokół uniwersalnych problemów społecznego wymiaru literatury, która traktowana była jako narzędzie do odzwierciedlania rzeczywistości i wpływania na nią. Zajęcia mają zapewnić uczestnikom i uczestniczkom narzędzia i procedury właściwe dla badań historycznoliterackich, które umożliwiają przeprowadzenie poprawnej skutecznej interpretacji takich tekstów z poszanowaniem dla ich źródłowego kontekstu historycznego, a także rozważyć możliwe znaczenia artystyczne i społeczne wypływające z aktualizacji tych kanonicznych utworów, gatunków lub praktyk pisarskich w epokach późniejszych. Celem zajęć jest wydobycie aktualnego potencjału kanonu literackiego, a także namysł nad kryteriami jego konstruowania.
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Osoby studiujące znają i rozumieją:
– procesy kształtujące literaturę polską i światową epok dawnych, w tym mechanizmy tworzenia tzw. kanonu literackiego, a także tematy podejmowane w literaturze epok dawnych w kontekście uniwersalnych problemów społecznych i kulturowych;
– właściwe dla historii literatury i filologii teorie literackie oraz metody analizy utworów literackich umożliwiające przeprowadzenie interpretacji tekstu z uwzględnieniem jego historycznych uwarunkowań;
– sposoby podejmowania problemów o charakterze transgranicznym i ponadnarodowym w literaturze epok dawnych.
Osoby studiujące potrafią:
– krytycznie analizować i interpretować teksty literackie epok dawnych, uwzględniając wyniki badań różnych dyscyplin (historia, językoznawstwo historyczne, historia sztuki, historia kultury, archeologia) w formułowaniu wiarygodnej interpretacji;
– rozróżnić tekst źródłowy od jego interpretacji edytorskiej i wybierać wiarygodne, naukowe edycje krytyczne do przeprowadzenia analizy;
– rozpoznawać istotne współcześnie tematy odpowiadające na aktualne potrzeby społeczne i kulturowe przedstawione w historycznych utworach literackich powstających do końca XVIII;
– rozpoznawać ograniczenia w interpretacji dawnych utworów literackich i rozróżniać celowe (artystyczne, polityczne, ideologiczne i in.) reinterpretacje źródeł od wiarygodnego i ugruntowanego wiedzą naukową kontekstu historycznego .
Kryteria oceniania
Obecność na zajęciach, przygotowanie do ćwiczeń (znajomość stanu badań i tekstów źródłowych, posiadanie kopii analizowanych w trakcie zajęć lektur), aktywność (uczestnictwo w dyskusji).
Dopuszczalne są dwie nieobecności w semestrze (niezależnie od przyczyny), których nie trzeba usprawiedliwiać. Ewentualna trzecia, czwarta i piąta nieobecność musi zostać usprawiedliwiona, a zapoznanie się z materiałem przewidzianym na na ominięte spotkania należy zaprezentować prowadzącemu podczas dyżuru. Powyżej pięciu nieobecności, niezależnie od ich przyczyny, nie ma możliwości zaliczenia zajęć.
Zajęcia kończy egzamin ustny. Egzamin składa się z dwóch komponentów:
1) dwóch pytań dotyczących tekstów literackich omawianych podczas zajęć (weryfikacja wiedzy historycznoliterackiej i kompetencji interpretacyjnych nabytych podczas zajęć)
2) przedstawienia egzaminatorowi samodzielnie ułożonej wypowiedzi ustnej (6–8 minut) przedstawiającej wiarygodną historycznoliteracką interpretację wybranego utworu dawnego, uwzględniającej potencjał aktualizacji tego utworu i odniesienia go do problemów współczesności.
Do korzystania z narzędzi sztucznej inteligencji (SI) stosuje się wytyczne Uchwały nr 98 Uniwersyteckiej Rady ds. Kształcenia z dnia 8 grudnia 2023 r. w sprawie wytycznych dotyczących korzystania z narzędzi sztucznej inteligencji w procesie kształcenia (https://dokumenty.uw.edu.pl/dziennik/DURK/Lists/Dziennik/Attachments/134/DURK.2023.98.UURK.98.pdf). Zabronione jest korzystanie z narzędzi SI bez uprzedniej konsultacji z prowadzącymi zajęcia i ustalenia zakresu ich wykorzystania.
Całość przedmiotu – 3 ECTS (90 godzin pracy)
– zajęcia w sali – 1 ECTS (30 godzin)
– przygotowanie do zajęć – 1 ECTS (30 godzin)
– przygotowanie do egzaminu – 1 ECTS (30 godzin)
Praktyki zawodowe
Brak.
Literatura
Podstawowa literatura naukowa dotycząca przedmiotu:
Ernst R. Curtius, Literatura europejska i łacińskie średniowiecze, przeł. i oprac. A. Borowski, Kraków 1996 lub wyd. nast.
Czesław Hernas, Barok, Warszawa 1973 lub wyd. nast.
Mieczysław Klimowicz, Oświecenie, Warszawa 1998.
Roman Krzywy, Poezja staropolska wobec genologii retorycznej. Wprowadzenie do problematyki, Warszawa 2014.
C. S. Lewis, Odrzucony obraz, Wprowadzenie do literatury średniowiecznej i renesansowej. przeł. W. Ostrowski, Kraków 1995 lub wyd. nast..
Teresa Michałowska, Średniowiecze, Warszawa 1998 lub wyd. nast.
Słownik literatury staropolskiej (Średniowiecze – Renesans – Barok), red. T. Michałowska, B. Otwinowska, E. Sarnowska-Temeriusz, Wrocław 1998.
Jerzy Ziomek, Renesans, Warszawa 1995.
Teksty źródłowe obowiązujące na egzaminie dobierane przez prowadzących w ramach poszczególnych grup zajęciowych.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: