Wynajdywanie klasyki – zajęcia językoznawcze 3000-LPTA1WK-J
Przedmiot łączy tradycyjną wiedzę o gramatyce z jej funkcjonalnym zastosowaniem.
Osoby studiujące przechodzą od szkolnych definicji do refleksji nad językiem jako systemem semiotycznym, poznając zagadnienia takie jak langue i parole, typologia języków czy współczesne metody analizy lingwistycznej.
W ramach zajęć uczestnicy ćwiczą analizę różnych odmian języka – od stylu wysokiego po język potoczny i medialny – co pozwala im lepiej rozumieć różne formy ekspresji oraz ich wpływ na odbiorców.
Dodatkowo kurs przypomina kluczowe kategorie opisu gramatycznego stosowane w edukacji szkolnej, takie jak podsystemy języka, klasy gramatyczne, funkcje elementów morfologicznych i składniowych.
Celem zajęć jest dostarczenie narzędzi przydatnych zarówno w analizie literatury, jak też w projektowaniu przekazów medialnych i edukacyjnych.
|
W cyklu 2025Z:
Przedmiot łączy tradycyjną wiedzę o gramatyce z jej funkcjonalnym zastosowaniem. Osoby studiujące przechodzą od szkolnych definicji do refleksji nad językiem jako systemem semiotycznym, poznając zagadnienia takie jak langue i parole, typologia języków czy współczesne metody analizy lingwistycznej. W ramach zajęć uczestnicy ćwiczą analizę różnych odmian języka – od stylu wysokiego po język potoczny i medialny – co pozwala im lepiej rozumieć różne formy ekspresji oraz ich wpływ na odbiorców. Dodatkowo kurs przypomina kluczowe kategorie opisu gramatycznego stosowane w edukacji szkolnej, takie jak podsystemy języka, klasy gramatyczne, funkcje elementów morfologicznych i składniowych. Celem zajęć jest dostarczenie narzędzi przydatnych zarówno w analizie literatury, jak też w projektowaniu przekazów medialnych i edukacyjnych. |
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025Z: | W cyklu 2026Z: |
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Efekty uczenia się
Osoba uczestnicząca w kursie
ZNA i ROZUMIE
- narzędzia i metody pracy z tekstami bazujące na ich interpretowaniu i przetwarzaniu w oparciu o wiedzę na temat języka naturalnego oraz jego podsystemów (realizuje efekt kierunkowy K_W03);
- procesy wpływające na kształtowanie i rozwój języka na jego poziomie gramatycznym, semantycznym i pragmatycznym w kontekście współczesnych przeobrażeń o cywilizacyjnych (realizuje efekt kierunkowy K_W04);
- mechanizmy zmiany znaczeniowej oraz przekształcenia systemowe podyktowane współczesnymi przeobrażeniami świadomości użytkowników języka (realizuje efekt kierunkowy K_W05);
- związek między zastosowanymi w tekście literackim zabiegach językowych a zakładaną w danym kontekście intencją komunikacyjną autora (realizuje efekt kierunkowy K_W06);
- rolę warstwy językowej w procesie odbioru przekazu medialnego oraz związanego z nią wpływu mediów na interpretację rzeczywistości (realizuje efekt kierunkowy K_W08);
POTRAFI
- podejść do pogłębionej lektury tekstu literackiego uwzględniającego jego strukturę językową (realizuje efekt kierunkowy K_U01);
- analizować zjawiska językowe i dostosowywać metody badawcze z różnych dziedzin językoznawstwa synchronicznego do charakteru analizowanego materiału (realizuje efekt kierunkowy K_U04);
- tworzyć materiały edukacyjne i popularyzatorskie o charakterze poprawnościowym (realizuje efekt kierunkowy K_U05);
- operacjonalizować wiedzę językoznawczą w celu stworzenia skutecznego przekazu popularyzatorskiego oraz merytorycznej oceny językowej i poprawnościowej powstających tekstów (realizuje efekt kierunkowy K_U06);
- oceniać funkcjonalność i fortunność warstwy językowej przekazu multimodalnego w projektowanym przekazie cyfrowym (realizuje efekt kierunkowy K_U07);
- dostosowywać język komunikacji pod względem formalnym, poprawnościowym oraz stylistycznym do potrzeb różnych grup odbiorców (realizuje efekt kierunkowy K_U08);
- samodzielnie poszerzać wiedzę z zakresu różnych dziedzin językoznawstwa z wykorzystaniem dostępnych zasobów cyfrowych (realizuje efekt kierunkowy K_11);
JEST GOTOWA
- do krytycznej oceny odbieranych treści językowych na poziomie słowa, tekstu i dyskursu, podnosząc swoje kompetencje w zakresie skutecznej i etycznej komunikacji na poziomie języka ogólnego oraz w obrębie stylu popularnonaukowego (realizuje efekt kierunkowy K_K01);
- do współuczestniczenia w zróżnicowanych formach komunikacji językowej w tym w przestrzeni publicznej – medialnej, popularyzatorskiej oraz artystycznej i kulturalnej (realizuje efekt kierunkowy K_K03).
Kryteria oceniania
PUNKTY ECTS
Aby zaliczyć przedmiot, studenci muszą zdobyć 3 punkty ECTS, które odpowiadają 90 godzinom nakładu pracy. Rozkładają się one tak:
- udział w ćwiczeniach: 30 godz. (1 ECTS)
- bieżące przygotowanie do ćwiczeń i zaliczenia: 30 godz. (1 ECTS)
- przygotowanie do egzaminu: 30 godz. (1 ECTS)
WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Aby zaliczyć przedmiot, studenci muszą:
- uczestniczyć w zajęciach (szczegóły dotyczące nieobecności zob. dalej),
- zaliczyć sprawdzian w formie krótkiej wypowiedzi pisemnej redagowanej podczas ćwiczeń,
- zdać egzamin (pisemny, z zakresu zagadnień omawianych na zajęciach).
NIEOBECNOŚCI NA ĆWICZENIACH
1. Studenci mają prawo do dwóch nieusprawiedliwionych nieobecności w semestrze.
2. Jeśli studenci mają więcej nieusprawiedliwionych nieobecności, nie otrzymują zaliczenia z zajęć.
3. Jeśli studenci chcą usprawiedliwić nieobecności, muszą w ciągu tygodnia udokumentować ich obiektywne przyczyny (np. zwolnieniem lekarskim).
4. Studenci mają obowiązek odrobić nadprogramowe usprawiedliwione nieobecności w sposób wskazany przez osobę prowadzącą zajęcia.
Podstawa: Regulamin studiów na Uniwersytecie Warszawskim:
a. pkt 17 par. 2,
b. pkt 4.5 par. 17,
c. par 33.
Wykorzystanie przez studentów narzędzi sztucznej inteligencji wymaga uzgodnienia z osobą prowadzącą zajęcia (zgodnie z uchwałą nr 98 Uniwersyteckiej Rady ds. Kształcenia).
Literatura
Bańko, Mirosław. 2002. Wykłady z polskiej fleksji. Warszawa.
Bartmiński, Jerzy, Niebrzegowska-Bartmińska, Stanisława. 2009. Tekstologia. Warszawa.
Chlebda, Wojciech. 2003. Elementy frazematyki. Wprowadzenie do frazeologii nadawcy. Łask.
Grzegorczykowa, Renata. 2001. Wprowadzenie do semantyki językoznawczej. Warszawa.
Grzegorczykowa, Renata. 2007. Wstęp do językoznawstwa. Warszawa.
Grzegorczykowa, Renata. 2011. Wykłady z polskiej składni. Warszawa.
Jadacka, Hanna. 2005. Kultura języka polskiego. Fleksja, słowotwórstwo, składnia. Warszawa.
Karpowicz, Tomasz. 2008. Kultura języka polskiego. Wymowa, ortografia, interpunkcja. Warszawa.
Kłosińska, Katarzyna (red.). 2014. Nowe formy i normy, czyli poprawna polszczyzna w praktyce. Warszawa
Łaziński, Marek. 2020. Wykłady o aspekcie polskiego czasownika. Warszawa.
Nagórko, Alicja. 2010. Podręczna gramatyka języka polskiego. Warszawa.
Markowski, Andrzej. 2005. Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne. Warszawa.
Taylor, John R., 2001. Kategoryzacja w języku. Prototypy w teorii językoznawczej. Kraków.
Taylor, John R. 2007. Gramatyka kognitywna. Kraków.
Waszakowa, Krystyna. 2017. Kognitywno-komunikacyjne aspekty słowotwórstwa. Warszawa.
Saloni, Zygmunt, Świdziński, Marek. 1998. Składnia współczesnego języka polskiego. Warszawa.