Antykwaryzm wśród arystokracji wielkopolskiej w XIX w. - Kórnik i zbiory Działyńskich 2900-MK2-AWA19
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z pojęciem antykwaryzmu jako zjawiska intelektualnego, ważnego dla schyłku XVIII i XIX w., a także jego rolą w powstawania nowoczesnego muzealnictwa i gromadzenia zbiorów bibliotecznych (książek rękopiśmiennych i drukowanych) jak też znaczenie upowszechniania tych zbiorów dla kształtowania świadomości historycznej; studenci zapoznają się z uwarunkowaniami społecznymi, handlowymi, politycznymi i kulturowymi tworzenia kolekcji starożytności i pamiątek narodowych wśród elit wielkopolskich, formacją intelektualną
zbieraczy pamiątek narodowych, jak też znaczeniem kolekcjonerstwa dla zachowania polskiego dziedzictwa kulturowego. Jako studium przypadku posłużą zbiory Działyńskich z Kórnika.
Zajęcia składają się z dwóch części: zajęć przygotowawczych w sali i zajęć w Bibliotece PAN w Kórniku.
Przedmiot z grupy: Źródłoznawstwo i specjalistyczne narzędzia warsztatu pracy historyka
Bilans pracy studenta: 4 ECTS (30 godz. w kontakcie, 30 godz. przygotowanie do zajęć w sali, 30 godz. przygotowanie do zajęć w terenie, 30 godz. przygotowanie pracy zaliczeniowej)
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Efekty uczenia się
Po zaliczeniu zajęć student ma wiedzę na temat działalności kulturalnej elit wielkopolskich w XIX w., w kontekście jej znaczenia dla identyfikacji i zachowania źródeł historycznych do dziejów Polski; rozumie złożone uwarunkowania prowadzenia działalności kolekcjonerskiej w sytuacji braku własnej państwowości; zna i rozumie sposób doboru zabytków piśmienności przez kolekcjonerów, rozumie znacznie działalności edytorskiej i opracowywania zbiorów przez kolekcjonerów, a także rozumie związki między zjawiskiem antykwaryzmu a rozwojem wiedzy historycznej w XIX w. Student potrafi zaprojektować badanie prowadzące do rozwiązania problemu badawczego związanego z problematyką antykwaryzmu na przykładzie wybranych zabytków z kolekcji Działyńskich, zrealizować je w grupie i przedstawić jego wyniki z wykorzystaniem różnych technik komunikacyjnych.
Odniesienia do kierunkowych efektów uczenia: K W01, K W03, K W05, K U01, K U02, K U08, K U09, K K04
Kryteria oceniania
Podstawą oceny jest aktywny udział w dyskusjach w sali oraz podczas zajęć terenowych na podstawie wskazanej literatury i samodzielnej analizy źródeł a także przygotowanie projektu zespołowego.
Literatura
Zob. część sylabusa dla grupy zajęciowej