Wstęp do pisania prac uniwersyteckich 2900-LZ-WPPU
Celem zajęć jest przygotowanie studentów do tworzenia różnych form pisemnej wypowiedzi, a zwłaszcza prac o charakterze akademickim. Zajęcia mają ułatwić przyswojenie kompetencji i sposobów pisania prac, które studenci wynieśli z edukacji szkolnej do form wymaganych i typowych dla studiów uniwersyteckich. Zajęcia, zbliżone do amerykańskiego academicwriting, poprzez ćwiczenie różnych mniejszych form tekstów przygotowują studentów do pisania prac uniwersyteckich: rocznych i licencjackich, a na dalszych etapach nauki - seminaryjnych i magisterskich. Ułatwiają wyrobienie odruchu analizowania własnego tekstu i wychwytywania jego słabych stron, np. błędów logicznych, nieadekwatnego stylu, niejasnej bądź chwiejnej terminologii, złej konstrukcji pracy, przejmowania języka źródeł historycznych. Uczą poprawnego posługiwania się polszczyzną, redagowania tekstu popularnonaukowego oraz opatrzonego aparatem krytycznym, stosowania w narracji historycznej tabel i wykresów.
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024L: | W cyklu 2025L: |
Efekty kształcenia
Wiedza
Student:
1. Ma podstawową wiedzę o typach naukowych prac historycznych (synteza, monografia, artykuł, artykuł recenzyjny, recenzja itp.).
2. Zna podstawowe zasady prawidłowego konstruowania wstępu i zakończenia pracy pisemnej.
3. Rozpoznaje podstawowe typy błędów logicznych w argumentacji naukowej.
Umiejętności
Student:
1. Samodzielnie tworzy krótkie teksty.
2. Samodzielnie prezentuje w wypowiedzi pisemnej streszczenie artykułu naukowego, przedstawiając pytania badawcze, argumentację autora oraz wykorzystane źródła.
3. Posługuje się podstawową terminologią nauk historycznych; ma świadomość niebezpieczeństw związanych z przejmowaniem terminologii ze źródeł historycznych.
4. Dostrzega niebezpieczeństwo przejmowania języka źródła w budowanej przez siebie narracji.
Kompetencje społeczne
Student:
1. Ma świadomość swoich umiejętności w zakresie pisania prac uniwersyteckich i rozumie potrzebę rozwijania swoich kompetencji w tym zakresie.
2. Ma świadomość znaczenia poprawnego formułowania wypowiedzi na piśmie dla prawidłowego przebiegu komunikacji społecznej.
Kryteria oceniania
Oceniane są poprawność przygotowania różnego typu prac pisemnych przygotowywanych w trakcie zajęć. Ocenie podlega także aktywność, w tym w szczególności umiejętność dyskutowania na temat podejmowanych zagadnień teoretycznych i praktycznych, umiejętność identyfikacji i analizy błędów popełnianych w pracach własnych i innych studentów, umiejętność pracy w grupie. Na wynik końcowy składa się ocena ciągła aktywności oraz oceny z prac pisemnych.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: