Wstęp do pisania prac uniwersyteckich 2900-LZ-WPPU
Zajęcia mają prowadzić do zdobycia kompetencji koniecznych do pisania prac o charakterze naukowym, a także dostosowania kompetencji komunikacyjnych, które studenci wynieśli z edukacji szkolnej, do form wymaganych i typowych dla studiów uniwersyteckich. Zajęcia, poprzez ćwiczenie pisania różnych mniejszych form przygotowują studentów do napisania prac uniwersyteckich: rocznych i licencjackich, a na dalszych etapach nauki - seminaryjnych i magisterskich. Ułatwiają wyrobienie odruchu analizowania własnego tekstu i wychwytywania jego słabych stron, np. błędów logicznych, nieadekwatnego stylu, niejasnej bądź chwiejnej terminologii, złej konstrukcji pracy, przejmowania języka źródeł historycznych. Uczą poprawnego posługiwania się polszczyzną, redagowania tekstu naukowego i popularnonaukowego oraz opatrzonego aparatem krytycznym, stosowania w narracji historycznej tabel i wykresów.
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025L: | W cyklu 2026L: |
Rodzaj przedmiotu
Efekty uczenia się
Wiedza
Student:
1. Ma wiedzę o typach naukowych prac historycznych (synteza, monografia, artykuł, artykuł recenzyjny, recenzja itp.).
2. Zna podstawowe zasady prawidłowego konstruowania tekstu naukowego, rolę wstępu i zakończenia w strukturze wypowiedzi.
3. Rozpoznaje podstawowe typy błędów logicznych w argumentacji naukowej.
4. Zna zasady ochrony własności intelektualnej i etycznego wykorzystania cudzego dorobku naukowego oraz narzędzi SI.
Umiejętności
Student:
1. Samodzielnie tworzy różne teksty o charakterze naukowym i popularnonaukowym, przygotowuje i prezentuje krótki referat o charakterze naukowym, z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych.
2. Umie pisemnie streszczać tekst naukowy, identyfikując pytania badawcze, argumentację autora oraz wykorzystane źródła i najważniejsze wnioski.
3. Posługuje się podstawową terminologią nauk historycznych; ma świadomość niebezpieczeństw związanych z przejmowaniem terminologii ze źródeł historycznych. Dostrzega niebezpieczeństwo przejmowania języka źródła w budowanej przez siebie narracji.
Kompetencje społeczne
Student:
1. Ma świadomość swoich umiejętności w zakresie pisania prac uniwersyteckich i innych, rozumie potrzebę rozwijania swoich kompetencji w tym zakresie oraz wykorzystania ich w pracy zawodowej.
2. Ma świadomość znaczenia poprawnego formułowania wypowiedzi na piśmie dla prawidłowego przebiegu komunikacji społecznej, możliwości manipulacji narracją historyczną i znaczenia norm etycznych w pracy pisarskiej historyka
Odniesienia do kierunkowych efektów uczenia: K_W08, K_W10, K_W14, K_U07, K_U08, K_U13, K_K05, K_K06
Kryteria oceniania
Na wynik końcowy składa się ocena ciągła aktywności oraz oceny z prac pisemnych. Oceniane są poprawność formalna i merytoryczna różnego typu prac pisemnych przygotowywanych w trakcie zajęć. Ocenie podlega także aktywność, w tym w szczególności umiejętność dyskutowania na temat podejmowanych zagadnień teoretycznych i praktycznych, umiejętność identyfikacji i analizy błędów popełnianych w pracach własnych i innych studentów.
Literatura
Zob. sylabusy poszczególnych grup zajęciowych.