Historia starożytna, semestr II - ćwiczenia 2900-LZ-HS-C2
Zajęcia polegają na analizie źródeł pod kierunkiem prowadzącego, podstawową i najczęstszą ich formą jest dyskusja na zapowiedziany temat, do której uczestnicy ćwiczeń samodzielnie się przygotowują. Tematy poszczególnych zajęć podają syllabusy poszczególnych prowadzących. Do każdych zajęć sformułowany jest temat, podane podstawowe źródła i wskazówki bibliograficzne. Student przygotowuje sam przewidziany syllabusem temat, a na zajęciach zmierza się do jego naukowego opracowania. W ten sposób studenci nabywają doświadczenia w badaniu naukowym. Ćwiczenia mają nauczyć podstaw pracy naukowej w zakresie historii starożytnej Tematy zajęć są zróżnicowane w różnych grupach ćwiczeniowych, każda grupa pracuje z innymi tekstami, bądź, w wypadku tego samego tekstu, nad innymi tematami. Wszyscy zaczynają jednak od Homera, we wszystkich grupach pojawiają się wszystkie kategorie źródeł. Często mogą mieć miejsce także indywidualne, niewielkie referaty studenckie, prezentujące bądź określone źródło, bądź też referujące opracowania naukowe. Wszyscy studenci, zgodnie z podanymi w syllabusie wskazówkami bibliograficznymi, czytają na każde zajęcia odpowiednią literaturę przedmiotu.
Prowadzący ocenia pracę studenta na zajęciach, jego przygotowanie na każde ćwiczenia, wkład w dyskusję, stopień opanowania literatury przedmiotu.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Efekty uczenia się
Po zaliczeniu zajęć studenci znają wybrane zagadnienia historii starożytnej, rozumieją złożone uwarunkowania zjawisk i procesów historycznych zachodzących w tej epoce na świecie, znają wybrane źródła do badania dziejów starożytnych, ich specyfikę i zasady krytyki, znają specjalistyczną terminologię dotyczącą dziejów starożytnych, potrafią przeprowadzić krytykę różnych typów źródeł do dziejów starożytnych oraz krytycznie analizować opracowania naukowe poświęcone tej epoce i samodzielnie rozszerzać wiedzę pozaźródłową, prowadzić dyskusję w grupie, wykorzystując w wypowiedziach specjalistyczną terminologię, a także nabywają umiejętność krytycznej oceny interpretacji zaproponowanych przez innych uczestników zajęć.
Odniesienia do efektów kierunkowych: K_W02, K_W03, K_W05, K_W08, K_U01, K_U06, K_U07, K_U12, K_K01
Kryteria oceniania
Oceniany jest udział w dyskusji nad wskazanymi materiałami źródłowymi, budowanie argumentacyjnych wypowiedzi z wykorzystaniem wiedzy pozaźródłowej ze wskazanych opracowań; głębia krytycznej analizy źródeł, umiejętność operowania specjalistyczną terminologią; w przypadku kolokwium oceniana jest umiejętność zastosowania narzędzi krytyki wewnętrznej i wiedzy pozaźródłowej w analizie źródła i formułowaniu spójnych wypowiedzi.
Literatura
Literaturę podają poszczególne syllabusy - różne dla różnych grup. Poza specjalistycznymi opracowaniami stosuje się jednak także podstawowe podręczniki:
B. Bravo, E. Wipszycka, Historia starożytnych Greków. Tom I Warszawa 1988; Tom III Warszawa 1992
W. Lengauer, Starożytna Grecja okresu archaicznego i klasycznego. Warszawa 1999.
N.G.L. Hammond, Dzieje Grecji. Warszawa 1973 (i następne wydania).
M. Cary, H.H. Scullard, Dzieje Rzymu. Warszawa 1992 i następne wydania