Archeologia interdyscyplinarna 2800-PL-L1-MET-K-ARI
1. Archeologia jako nauka interdyscyplinarna
Wprowadzenie do archeologii jako nauki interdyscyplinarnej.
Omówienie rozwoju podejścia interdyscyplinarnego oraz jego
znaczenia we współczesnych badaniach archeologicznych.
Przegląd najważniejszych metod zaczerpniętych z nauk ścisłych i
przyrodniczych, humanistycznych oraz społecznych,
wykorzystywanych w archeologii. Zastosowanie poszczególnych
metod w zależności od typu stanowiska archeologicznego oraz
problemu badawczego.
2. Od badań terenowych do laboratorium
Omówienie metodyki badań archeologicznych w ujęciu
interdyscyplinarnym, obejmującej cały proces badawczy: od
rozpoznania i interpretacji stanowiska (z wykorzystaniem metod
geomorfologii, geografii historycznej, toponomastyki oraz
prospekcji nieinwazyjnej), poprzez planowanie badań terenowych
(strategie i zakres próbkowania, modele współpracy zespołów
interdyscyplinarnych), aż po dokumentację, pobieranie i
zabezpieczanie próbek.
3. Datowanie w archeologii
Omówienie podstawowych metod datowania względnego i
bezwzględnego stosowanych w archeologii. Przedstawienie zasad
działania, zastosowań oraz ograniczeń poszczególnych metod,
m.in. datowania radiowęglowego wraz z procedurami kalibracji,
datowania uranowo-torowego (U–Th), metod luminescencyjnych
(OSL, TL) i paleomagnetycznych, czy tefrochronologii.
4. Analizy aDNA i paleoproteomika
Omówienie podstaw archeogenetyki oraz paleoproteomiki jako
nowoczesnych narzędzi badawczych w archeologii. Przedstawienie
możliwości rekonstrukcji pochodzenia, pokrewieństwa, mobilności
oraz cech biologicznych dawnych populacji, poprzez analizę
szczątków organicznych. Dyskusja nad ograniczeniami metod i
obecnymi kierunkami badawczymi.
5. Badania lipidów i innych markerów chemicznych w
materiałach archeologicznych
Omówienie zastosowania analiz lipidów (np. tłuszczów, wosków,
żywic) oraz różnorodnych markerów chemicznych (np. fosforu
albo markerów spalania) w badaniach zabytków i osadów
archeologicznych. Zajęcia skoncentrują się na możliwościach
identyfikacji materiałów organicznych, rekonstrukcji technologii
wytwarzania i funkcji artefaktów oraz interpretacji śladów
aktywności człowieka. Przedstawione zostaną metody takie jak
GC–MS, FTIR i spektroskopia Ramana, wraz z omówieniem ich
możliwości i ograniczeń.
6. Rekonstrukcje paleośrodowiskowe w archeologii
Przegląd metod rekonstrukcji środowiska przeszłości,
obejmujących analizy mikro- i makroszczątków roślinnych i
zwierzęcych, analizy izotopowe oraz metody molekularne, w tym
środowiskowe DNA. Omówienie integracji danych
paleośrodowiskowych z danymi archeologicznymi w celu badania
relacji człowiek–środowisko.
7. Dieta i zdrowie w przeszłości
Przegląd metod rekonstrukcji diety i stanu zdrowia dawnych
populacji ludzkich. Omówienie analiz izotopowych,
antropologicznych, zooarcheologicznych, paleopatologicznych
oraz molekularnych. Przykłady badań nad zróżnicowaniem diety
oraz pojawianiem się i rozprzestrzenianiem chorób.
8. Analizy zabytków archeologicznych
Zajęcia poświęcone badaniu technologii, funkcji oraz „biografii”
zabytków archeologicznych. Omówienie roli analiz zabytków w
badaniach nad mobilnością ludności, migracjami i wymianą
handlową. Przegląd metod petrograficznych, traseologicznych,
surowcowych, izotopowych oraz technik instrumentalnych (XRF,
RTG, SEM-EDS).
9. Społeczeństwa przeszłości: struktura i organizacja
Omówienie interpretacji danych archeologicznych z
wykorzystaniem źródeł historycznych i etnograficznych.
Rekonstrukcja struktur społecznych, organizacji gospodarczej oraz
praktyk kulturowych społeczeństw przeszłości na wybranych
przykładach badań.
10. Prawne i etyczne aspekty badań interdyscyplinarnych
Omówienie prawnych i etycznych aspektów badań
archeologicznych prowadzonych w sposób interdyscyplinarny.
Zagadnienia związane z badaniami szczątków ludzkich,
inwazyjnością metod, współpracą z lokalnymi społecznościami,
ochroną dziedzictwa archeologicznego oraz udostępnianiem i
publikowaniem danych badawczych.
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
1. Student charakteryzuje główne klasy metod
wykorzystywanych w archeologii interdyscyplinarnej
(m.in. datowania, analizy materiałowe, bioarcheologiczne i
środowiskowe) oraz wskazuje, jakie pytania badawcze
można nimi rozstrzygać. [K_W01, K_W04]
2. Student wyjaśnia rolę współpracy między archeologią a
naukami ścisłymi, humanistycznymi i społecznymi oraz
omawia konsekwencje przyjęcia określonych założeń
teoretycznych dla interpretacji wyników analiz. [K_W03,
K_W05]
3. Student rozpoznaje typowe ograniczenia, źródła błędów i
ryzyka nadinterpretacji w badaniach interdyscyplinarnych
(np. dobór próby, reprezentatywność, kontaminacja,
wieloznaczność wskaźników) oraz opisuje sposoby ich
minimalizacji. [K_W04, K_W05]
Umiejętności
1. Student posługuje się podstawową terminologią
interdyscyplinarną w opisie źródeł i kontekstów
archeologicznych oraz interpretuje wyniki analiz
przedstawione w literaturze specjalistycznej. [K_U05]
2. Student argumentuje w dyskusji naukowej na podstawie
danych pochodzących z różnych metod, porównuje
konkurencyjne interpretacje i uzasadnia wybór najbardziej
prawdopodobnej. [K_U06]
3. Student projektuje zarys strategii pozyskania danych dla
badań interdyscyplinarnych (w szczególności: cele
analityczne, typy próbek, podstawowe wymagania
jakościowe, moment włączenia ekspertów), adekwatnie do
problemu badawczego i ograniczeń terenowych. [K_U08]
Kompetencje społeczne
1. Student dokonuje krytycznej samooceny własnych
kompetencji w zakresie metod interdyscyplinarnych oraz
wskazuje, jakich danych i konsultacji potrzebuje, aby
odpowiedzialnie formułować wnioski. [K_K01]
Student uznaje konieczność współpracy z przedstawicielami
innych dyscyplin, potrafi określić zakres wkładu eksperckiego
i przyjmuje zasady rzetelności oraz odpowiedzialności
interpretacyjnej w pracy zespołowej. [K_K02]
Kryteria oceniania
Obecność obowiązkowa, dozwolone są dwie nieusprawiedliwione nieobecności.
Zaliczenie na ocenę na podstawie kolokwium końcowego,
sprawdzającego osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się, w
tym: poprawność merytoryczną, umiejętność doboru metody do
problemu badawczego oraz krytyczną ocenę jej możliwości i
ograniczeń. Minimalnym wymaganiem zaliczeniowym jest
uzyskanie co najmniej 51% możliwych do zdobycia punktów.
Literatura
Brown, T.A., Brown, K., 2011. Biomolecular Archaeology: An
Introduction. Wiley-Blackwell, Oxford.
Kurzawska, A., Sobkowiak-Tabaka, I. (Eds.), 2021.
Mikroprzeszłość. Badania specjalistyczne w archeologii.
Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w
Poznaniu, Poznań.
Renfrew C., Bahn P., Archeologia. Teorie, metody, praktyka,
Warszawa 2002.
Whelton, H.L., Hammann, S., Cramp, L.J.E., Dunne, J., Roffet-
Salque, M., Evershed, R.P., 2021. A call for caution in the analysis
of lipids and other small biomolecules from archaeological
contexts. Journal of Archaeological Science 132, 105397.
https://doi.org/10.1016/j.jas.2021.105397
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: