Między Starym, a Nowym Światem, szlaki morskie i ich zaplecze-Pacyfik 2800-DFPACY
Zajęcia składają się z kilku bloków tematycznych. Wynika to przede wszystkim z rozmiarów akwenu i rozpiętości chronologicznej tematyki. Wykorzystując źródła
archeologiczne, historyczne oraz etnograficzne będziemy rekonstruować mechanizmy, które kształtowały powstawanie szlaków. Kulturę materialną i duchową związaną z oceanem zróżnicowanej kulturowo ludności,
która zamieszkiwała/zamieszkuje lądy leżące nad Pacyfikiem. Korzystając z wyników badań prowadzonych na lądzie i pod wodą, spróbujemy odpowiedzieć sobie na szereg pytań. Czym był/jest dla nich ocean? Łączył czy też jednak
dzielił tych ludzi?
Skąd i dokąd, oraz dlaczego pływali? Czym pływali, gdzie i jak
budowali swoje łodzie? Problematyka portów i osadnictwa
nadmorskiego. Czego używali w nawigacji? Czy to były szlaki
handlowe, czy też szlaki morskie miały inne funkcje? Ocean i
jego przemierzanie w wierzeniach i mitach.
Ilość różnych zagadnień, które nasuwają się przy każdej próbie opisania relacji człowieka z bezmiarem Pacyfiku, wymusza wprowadzenie ograniczeń. Dlatego zajęcia będą obejmowały wybrane punktowo zagadnienia z kilku obszarów Pacyfiku.
-Prekolumbijscy mieszkańcy Ameryk eksploatowali ocean, korzystając z jego zasobów przybrzeżnych. Wykorzystywali znajomość prądów oceanicznych do żeglugi przybrzeżnej tworząc praktycznie wertykalny (południkowy) układ
szlaków morskich.
-Oceania, to niezwykła mieszanka ludów i kultur. Należy jednak pamiętać że to nie tylko polinezyjscy Maori, to są również opisani przez Bronisława Malinowskiego mieszkańcy Wysp Trobriandzkich.
Poszukiwanie nowych lądów rzuciło ludzi zamieszkujących Oceanię a szczególnie Polinezję na otwarty ocean. Eksploracja na tym obszarze była możliwa tylko poprzez ciągłe podnoszenie jakości jednostek pływających oraz kunsztu żeglarskiego i wiedzy nawigacyjnej. Co robi wielkie wrażenie szczególnie gdy widzimy jak niewielkimi zasobami dysponowali. Dokąd dopłynęli w swoich poszukiwaniach?
-Azja południowo wschodnia to strefa ścierających się wpływów kontynentu, z Chin, z Indii, oraz rodzimych tradycji. Obszar charakteryzuje się interesującym
szkutnictwem. Szlaki morskie dotyczące Azji Wschodniej to relacje miedzy
wyspiarską Japonią a kontynentalnymi Chinami i Koreą.
-Podsumowaniem będą zagadnienia związane z historią epoki wielkich odkryć na Pacyfiku, która ukształtowała aktualnych obraz geopolityczny akwenu.
Zajęcia składać będą się z dwóch części. Podczas pierwszej prowadzący przedstawi wybrany temat, a następnie będzie miała miejsce dyskusja moderowana przez prowadzącego w oparciu o materiał z wykładu i zadaną literaturę.
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Student posiada wiedzę o stanie badań nad kształtowaniem się szlaków morskich na Pacyfiku. Rozumie współczesne problemy badawcze związane z tym zagadnieniem. Ma ogólną wiedzę w zakresie geografii i historii szlaków
morskich, procesów kulturowych i społecznych na przestrzeni dziejów.
Wiedza:
- ma pogłębioną wiedzę o miejscu i znaczeniu archeologii Pacyfiku w systemie nauk oraz jej specyfice przedmiotowej i metodologicznej (K_W01);
- zna szczegółowe pojęcia i terminologię stosowaną w archeologii obszaru Pacyfiku(K_W02);
- ma rozszerzoną wiedzę w zakresie opisu, analizy i interpretacji źródeł archeologicznych z regionu Pacyfiku (K_W03);
- ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę obejmującą kluczowe zagadnienia archeologii, obejmującą terminologię, teorie i metodologię (K_W04);
- ma szczegółową, specjalistyczną wiedzę o wybranych społecznościach pradziejowych, starożytnych i średniowiecznych, obejmującą terminologię, teorie i metodologię z zakresu archeologii Pacyfiku(K_W06);
- ma szczegółową wiedzę o najważniejszych osiągnięciach i głównych kierunkach rozwoju archeologii obszaru Pacyfiku (K_W11);
- zna i rozumie zaawansowane metody analizy oraz interpretacji problemów badawczych z zakresu archeologii, właściwe dla wybranych tradycji, teorii i szkół badawczych (K_W12);
- zna i rozumie zaawansowane metody analizy i interpretacji informacji zawartych w publikacjach naukowych (K_W13);
Umiejętności:
- potrafi formułować problemy badawcze, kreować oryginalne koncepcje, formułować i testować hipotezy w zakresie archeologii (K_U04);
- potrafi samodzielnie formułować wnioski, argumentować i tworzyć syntetyczne podsumowania z uwzględnieniem różnych poglądów w oparciu o zagadnienia omawianego obszaru(K_U05);
- potrafi samodzielnie analizować i interpretować różne rodzaje artefaktów i ekofaktów, łącznie z uwzględnieniem ich kontekstu, z zastosowaniem najnowszych osiągnięć badawczych w celu określenia ich znaczenia i oddziaływania w procesie społeczno-kulturowym Pacyfiku(K_U06);
- potrafi wykrywać złożone zależności między artefaktami i ekofaktami a dawnymi procesami kulturowymi na obszarze Pacyfiku(K_U07);
- posiada umiejętność prowadzenia polemiki naukowej (K_U08);
- potrafi dokonać doboru metody prezentacji wyników swoich badań, wykorzystując także zaawansowane metody informacyjno-komunikacyjne (K_U09);
- potrafi prezentować wyniki badań w formie pisemnej, posługując się specjalistycznym językiem naukowym i właściwą dla archeologii terminologią uwzględniając specyfikę omawianego obszaru(K_U11);
- potrafi prezentować wyniki badań w formie wystąpień ustnych, posługując się specjalistycznym językiem naukowym i właściwą dla archeologii terminologią (K_U12);
- potrafi prawidłowo określać priorytety służące realizacji własnego lub zleconego zadania badawczego (K_U19);
Kompetencje społeczne:
- jest gotów do wykorzystywania posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności oraz jest świadomy konieczności konfrontowania jej z opiniami ekspertów (K_K01);
- jest gotów do uznania istotnego znaczenia artefaktów i źródeł pisanych jako elementów dziedzictwa kulturowego obszaru Pacyfiku(K_K02);
- jest gotów do oceny niepowtarzalnej wartości źródeł archeologicznych i ich roli w odtwarzaniu przeszłości człowieka na Pacyfiku(K_K03);
- jest gotów do krytycznej oceny interpretacji źródeł archeologicznych i historycznych i ma świadomość wieloaspektowości interpretacji (K_K04);
- jest gotów do wykorzystania posiadanej przez siebie wiedzy na temat kompleksowej natury kultury i ma świadomość potrzeby analizy rozmaitych kategorii źródeł dla odtworzenia przeszłości człowieka (K_K05);
- jest gotów do upowszechniania wiedzy na temat dziedzictwa kulturowego i podkreślania jego znaczenia dla zrozumienia procesu przemian gospodarczych, społecznych i kulturowych, od czasów najdawniejszych do współczesności (K_K06);
- jest gotów do krzewienia wiedzy na temat odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego (K_K07);
- jest gotów do uznania i poszanowania różnych punktów widzenia determinowanych różnym podłożem kulturowym (K_K12);
- jest gotów do uznania konieczności uczenia się przez całe życie oraz doskonalenia swoich umiejętności merytorycznych i praktycznych w zakresie archeologii Pacyfiku(K_K13);
- jest gotów do rozwijania dorobku archeologii i podtrzymywania etosu zawodu archeologa (K_K16)
Kryteria oceniania
Ocena będzie składową na podstawie:
Wystąpień w trakcie zajęć (30%): oceniany będzie aktywny udział w dyskusji i umiejętność formułowania wniosków na podstawie zadanej literatury przedmiotu.
Egzamin końcowy (70%): w jego skład wchodzić będą pytania otwarte i zamknięte sprawdzające wiedzę z zakresu informacji omówionych w trakcie zajęć
Literatura
Zostanie podana na zajęciach
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: