Wartości pracy pokolenia Z 2600-dz/w3WPPZf
Głównym celem przedmiotu jest zapoznanie studentów ze specyfiką aksjologiczną pokolenia Z w kontekście środowiska pracy. Kurs ma na celu zrozumienie ewolucji pracy – od podejścia tradycyjnego do nowoczesnych koncepcji „pracy przyszłości”. Dodatkowo studenci nabędą podstawową wiedzę z zakresu metodologii jakościowej (wywiad pogłębiony), co pozwoli im na samodzielne eksplorowanie postaw i motywacji przedstawicieli najmłodszego pokolenia na rynku pracy.
1. Ewolucja pracy: Od Webera do prekariatu
2. Praca przyszłości (Future of Work)
3. Portret socjo-psychologiczny pokolenia Z
4. Wartości pracy pokolenia Z – część 1: Oczekiwania
5. Wartości pracy pokolenia Z – część 2: Relacje i rozwój
6. Konflikt czy synergia? Międzypokoleniowy dialog w firmie
7. Badanie wartości metodą jakościową: Wywiad pogłębiony (IDI)
8. Praktyka i etyka badań oraz podsumowanie kursu
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
STUDENT(KA)
Wiedza:
• Zna i definiuje klasyczne oraz współczesne teorie dotyczące wartości pracy.
• Rozumie specyfikę społeczno-kulturową pokolenia Z i potrafi wskazać czynniki kształtujące ich postawy zawodowe.
• Identyfikuje kluczowe trendy w obszarze „Future of Work” i ich wpływ na zarządzanie zasobami ludzkimi.
Umiejętności:
• Potrafi dokonać krytycznej analizy porównawczej wartości pracy różnych pokoleń.
• Potrafi prognozować zmiany w kulturze organizacyjnej wynikające z wejścia pokolenia Z na rynek pracy.
• Potrafi opracować scenariusz wywiadu pogłębionego ukierunkowany na badanie motywacji i wartości zawodowych.
• Potrafi interpretować zachowania młodych pracowników w kontekście ich hierarchii wartości.
Kompetencje społeczne:
• Wykazuje postawy otwartości i empatii wobec różnorodności międzypokoleniowej w środowisku zawodowym.
• Podejmuje refleksję nad własnym systemem wartości pracy i jego wpływem na przyszłą ścieżkę kariery.
• Przestrzega zasad etyki badawczej podczas gromadzenia danych o postawach społecznych.
• Kreatywnie rozwiązuje problemy komunikacyjne wynikające z różnic pokoleniowych.
Kryteria oceniania
Praca kursowa zespołowa (80%), aktywność na zajęciach (20%)
Literatura
J. M. Twenge, iGen. Dlaczego dzieciaki dorastające w sieci są mniej zbuntowane, bardziej tolerancyjne, mniej szczęśliwe – i zupełnie nieprzygotowane do dorosłości, Wydawnictwo Smak Słowa, Sopot 2018.
Inne źródła polecone przez prowadzącego