Obserwacja dziecka 2500-PL-PS-SP302-12

Studenci zapoznają się z obserwacją jako metodą badawczą i diagnostyczną. Na zajęciach uczestnicy kursu omawiają protokoły obserwacyjne oraz czytają literaturę z zakresu psychologii rozwojowej i klinicznej niemowląt oraz dzieci. Studenci uczą się jak wykorzystywać wiedzę w praktyce.

Studenci zapoznają się z obserwacją jako metodą badawczą i diagnostyczną. Na zajęciach uczestnicy kursu omawiają protokoły obserwacyjne oraz czytają literaturę z zakresu psychologii rozwojowej i klinicznej niemowląt oraz dzieci. Studenci uczą się jak wykorzystywać wiedzę w praktyce.

ICD-10 / ICD-11

DC:0-5 Klasyfikacja diagnostyczna zaburzeń psychicznych i rozwojowych okresu niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa (2016). Zero to Three.

Engel-Bernatowicz, A. (2005). Diagnosta jako instrument własnej pracy. W: K. Stemplewska-Żakowicz, K. Krejtz (red.) Wywiad psychologiczny. Tom 2. Wywiad jako spotkanie z człowiekiem, (str. 240-269). Warszawa: PTP.

ICD-10 / ICD-11

DC:0-5 Klasyfikacja diagnostyczna zaburzeń psychicznych i rozwojowych okresu niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa (2016). Zero to Three.

Engel-Bernatowicz, A. (2005). Diagnosta jako instrument własnej pracy. W: K. Stemplewska-Żakowicz, K. Krejtz (red.) Wywiad psychologiczny. Tom 2. Wywiad jako spotkanie z człowiekiem, (str. 240-269). Warszawa: PTP.