Autyzm u dzieci 2500-PL-PS-FO1-01

Pełny opis: Główne zagadnienia (jeden punkt nie odpowiada jednemu wykładowi):

1. Definicja i klasyfikacja spektrum autyzmu. Rozwój wiedzy w tym obszarze: autyzm wczesnodziecięcy wg Kannera, zespół Aspergera, pojęcie "spektrum autyzmu". Terminologia.

2. Autyzm w ujęciu medycznym (ICD-11, DSM-5). Ujęcie dymensjonalne: cechy i zachowania autystyczne. Koncepcja neuroróżnorodności.

3. Epidemia autyzmu?

4. Rozwój społeczny i emocjonalny osób w spektrum autyzmu.
Rozpoznawanie, ekspresja i regulacja emocji. Kompetencje społeczne. Tworzenie wspólnego pola uwagi, naśladowanie, udział w interakcjach społecznych.

5. Komunikowanie się: komunikacja niewerbalna i rozwój językowy.

6. Ograniczone wzorce zachowania, aktywności i zainteresowań.

7. Rozwój poznawczy osób z autyzmem. Profil zdolności intelektualnych. Wysepkowe zdolności. Specyfika przetwarzania informacji i funkcjonowania poznawczego (teoria umysłu, funkcje wykonawcze, centralna koherencja). Style poznawcze.

8. Biologiczne korelaty spektrum autyzmu.

9. Diagnozowanie spektrum autyzmu. Wczesne rozpoznawanie spektrum. Diagnoza u starszych dzieci i u dorosłych. Współwystępowanie i nakładanie się diagnoz. Ocena funkcjonalna. Metody, narzędzia diagnostyczne.

11. Terapia, edukacja i rehabilitacja osób ze spektrum autyzmu. Podejścia terapeutyczne. Wczesna interwencja. Efektywność wspierania osob w spektrum autyzmu.

12. Sytuacja rodzin z dziećmi w spektrum autyzmu.

Pełny opis: Główne zagadnienia (jeden punkt nie odpowiada jednemu wykładowi):

1. Definicja i klasyfikacja spektrum autyzmu. Rozwój wiedzy w tym obszarze: autyzm wczesnodziecięcy wg Kannera, zespół Aspergera, pojęcie "spektrum autyzmu". Terminologia.

2. Autyzm w ujęciu medycznym (ICD-11, DSM-5). Ujęcie dymensjonalne: cechy i zachowania autystyczne. Koncepcja neuroróżnorodności.

3. Epidemia autyzmu?

4. Rozwój społeczny i emocjonalny osób w spektrum autyzmu.
Rozpoznawanie, ekspresja i regulacja emocji. Kompetencje społeczne. Tworzenie wspólnego pola uwagi, naśladowanie, udział w interakcjach społecznych.

5. Komunikowanie się: komunikacja niewerbalna i rozwój językowy.

6. Ograniczone wzorce zachowania, aktywności i zainteresowań.

7. Rozwój poznawczy osób z autyzmem. Profil zdolności intelektualnych. Wysepkowe zdolności. Specyfika przetwarzania informacji i funkcjonowania poznawczego (teoria umysłu, funkcje wykonawcze, centralna koherencja). Style poznawcze.

8. Biologiczne korelaty spektrum autyzmu.

9. Diagnozowanie spektrum autyzmu. Wczesne rozpoznawanie spektrum. Diagnoza u starszych dzieci i u dorosłych. Współwystępowanie i nakładanie się diagnoz. Ocena funkcjonalna. Metody, narzędzia diagnostyczne.

11. Terapia, edukacja i rehabilitacja osób ze spektrum autyzmu. Podejścia terapeutyczne. Wczesna interwencja. Efektywność wspierania osob w spektrum autyzmu.

12. Sytuacja rodzin z dziećmi w spektrum autyzmu.

Literatura: Literatura obowiązkowa:
Attwood, T. (2007). Zespół Aspergera. Kompletny przewodnik. Poznań: Wyd. Zysk i S-ka. Roz. 1-2; najlepiej całość!
Ball, J. (2016). Autyzm a wczesna interwencja. Gdańsk: Wyd. Harmonia, roz. 1-3.
Frith, U. (2006). Autyzm. Wyjaśnienie tajemnicy. Gdańsk: GWP; roz. 4, 5, 8, 9.
Pisula, E. (2021). Autyzm. Przyczyny, symptomy, terapia. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.
Rogers, S.J., Dawson, G. (2015). Early Start Denver Model dla małych dzieci z autyzmem. Warszawa: Fundacja Rozwiązać Autyzm, roz. 2 i 3.

Literatura uzupełniająca:
Furgał, E. (2022). Dziewczyna w spektrum. Wyd. Linia.
Furgał, E. (2023). Autentyczna w spektrum. Wyd. Buchmann.
Ławicka, J. (2019). Człowiek w spektrum autyzmu. Podręcznik pedagogiki empatycznej. Opole: Wyd. i Drukarnia Świętego Krzyża.
Silberman, S. (2021). Autyzm. Historia geniuszu natury i różnorodności neurologicznej. Białystok: Wydawnictwo Kobiece.
Simone, R. (2016). Aspergirls. Siła kobiet z zespołem Aspergera. Gdańsk: Wyd. Harmonia, roz. 1-3 oraz 9-12.

Literatura: Literatura obowiązkowa:
Attwood, T. (2007). Zespół Aspergera. Kompletny przewodnik. Poznań: Wyd. Zysk i S-ka. Roz. 1-2; najlepiej całość!
Ball, J. (2016). Autyzm a wczesna interwencja. Gdańsk: Wyd. Harmonia, roz. 1-3.
Frith, U. (2006). Autyzm. Wyjaśnienie tajemnicy. Gdańsk: GWP; roz. 4, 5, 8, 9.
Pisula, E. (2021). Autyzm. Przyczyny, symptomy, terapia. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.
Rogers, S.J., Dawson, G. (2015). Early Start Denver Model dla małych dzieci z autyzmem. Warszawa: Fundacja Rozwiązać Autyzm, roz. 2 i 3.

Literatura uzupełniająca:
Furgał, E. (2022). Dziewczyna w spektrum. Wyd. Linia.
Furgał, E. (2023). Autentyczna w spektrum. Wyd. Buchmann.
Ławicka, J. (2019). Człowiek w spektrum autyzmu. Podręcznik pedagogiki empatycznej. Opole: Wyd. i Drukarnia Świętego Krzyża.
Silberman, S. (2021). Autyzm. Historia geniuszu natury i różnorodności neurologicznej. Białystok: Wydawnictwo Kobiece.
Simone, R. (2016). Aspergirls. Siła kobiet z zespołem Aspergera. Gdańsk: Wyd. Harmonia, roz. 1-3 oraz 9-12.