Psychologia - warsztaty zintegrowane 2500-PED-06

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2026Z:

Treści programowe:
Zapoznanie się i ćwiczenie praktycznego wykorzystania narzędzi komunikacyjnych w rzeczywistości szkolnej, rozpoznawanie i rozumienie procesów rozwojowych i emocjonalnych, oraz ich znaczenie dla pracy nauczyciela, poszerzenie świadomości swojego sposobu funkcjonowania społecznego i emocjonalnego, wzbudzanie autorefleksyjności studentów specjalizacji nauczycielskich. Warsztaty zintegrowane z realizacją praktyk zawodowych poświęcone są następującym zagadnieniom: charakterystyka relacji nauczyciel – uczeń; wpływ procesów postrzegania społecznego na relacje nauczyciel – uczeń; zmiany rozwojowe okresu adolescencji; zadania nauczyciela jako osób wspierającej uczniów w okresie dorastania; rola nauczyciela jako kierownika grupy i style kierowania klasą; uczeń jako element systemu szkolnego i członek klasy jako grupy społecznej; charakterystyka relacji nauczyciele – rodzice; kompetencje konieczne do budowania porozumienia z rodzicami i jego znaczenie w pracy nauczyciela dla procesu dydaktycznego i wychowawczego; komunikacja jedno- i dwustronna; cyrkularność komunikacji; bariery komunikacyjne; słuchanie jako celowa i świadoma aktywność; zachowania werbalne i niewerbalne facylitujące aktywne słuchanie; charakterystyka zachowań asertywnych i czynniki je facylitujące; udzielanie informacji zwrotnych; wpływ procesów intrapersonalnych na porozumienie i komunikację; komunikaty wspomagające motywację uczniów do nauki; rozpoznawanie konfliktów i sposoby konstruktywnego reagowania w szkolnych sytuacjach konfliktowych, współpraca z psychologiem szkolnym, PPP i innymi instytucjami, szczególnie w opiece nad uczniem o szczególnych potrzebach edukacyjnych; identyfikacja czynników sprzyjających wypaleniu zawodowemu; identyfikacja czynników chroniących przed wypaleniem zawodowym; planowanie konkretnych działań na rzecz rozwoju zawodowego na podstawie autorefleksji nad własnymi kompetencjami.

Korzystanie z narzędzi SI jest dopuszczalne wyłącznie za zgodą osoby prowadzącej i po wcześniejszym uzgodnieniu zakresu ich zastosowania. Wykorzystanie SI bez zgody skutkuje oceną niedostateczną.

Szacowany nakład pracy – uzasadnienie liczby punktów ECTS
Aktywności w sali: 30h dydaktycznych
Aktywności własne osoby studenckiej, w tym: zapoznanie się z literaturą, wykonanie prac domowych, przygotowanie materiałów na zajęcia (opracowanie doświadczeń z praktyk), praca końcowa: 30h dydaktycznych
Metody dydaktyczne : dyskusje kierowane i dyskusje w grupach, praca warsztatowa metodami aktywnymi, w tym dramy i symulacje, indywidualna praca autorefleksyjna osób studenckich

Rodzaj przedmiotu

uprawnienia pedagogiczne

Efekty uczenia się

Ogólne efekty uczenia się:
1.2.18 (Umiejętność): Samodzielne rozwijać wiedzę i umiejętności pedagogiczne z wykorzystaniem różnych źródeł, w tym obcojęzycznych, i technologii.
1.3.2 (Kompetencja): Budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami ucznia, oraz włączania ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej.
1.3.3 (Kompetencja): Porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w klasie szkolnej i poza nią.
1.3.7 (Kompetencja): Pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami uczniów i innymi członkami społeczności szkolnej i lokalnej.
Szczegółowe efekty uczenia się:
B.1.U3 (Umiejętność): Skutecznie i świadomie komunikować się.
B.1.U4 (Umiejętność): Porozumieć się w sytuacji konfliktowej.
B.1.U7 (Umiejętność): Radzić sobie ze stresem i stosować strategie radzenia sobie z trudnościami.
B.1.U8 (Umiejętność): Zaplanować działania na rzecz rozwoju zawodowego na podstawie świadomej autorefleksji i informacji zwrotnej od innych osób.
B.1.K1 (Kompetencja): Autorefleksji nad własnym rozwojem zawodowym.
B.1.K2 (Kompetencja): Wykorzystania zdobytej wiedzy psychologicznej do analizy zdarzeń pedagogicznych.