Komunikacja i autoprezentacja 2400-ZL2KA
Przedmiot ma charakter warsztatowy i koncentruje się na rozwijaniu praktycznych umiejętności komunikacji i prezentacji — kluczowych dla efektywnego funkcjonowania ekonomisty w środowisku akademickim, biznesowym i instytucjonalnym. Zajęcia prowadzone są w formule interaktywnej, z wykorzystaniem ćwiczeń, symulacji oraz pracy projektowej, co pozwala uczestnikom na bezpośrednie zastosowanie zdobytej wiedzy w praktyce.
W toku kursu studenci uczą się planować, konstruować i przedstawiać wystąpienia publiczne o różnym charakterze – od prezentacji wyników analiz ekonomicznych po prezentacje projektów naukowych i biznesowych. Szczególny nacisk położony jest na kształcenie umiejętności jasnego formułowania myśli, budowania logicznej argumentacji, doboru adekwatnych form wizualnych oraz skutecznego komunikowania się w zróżnicowanych zespołach.
Zajęcia te stanowią istotne uzupełnienie kompetencji merytorycznych studentów kierunku ekonomia – rozwijają ich zdolność prezentowania i obrony własnych wniosków analitycznych, wspierają rozwój umiejętności autoprezentacyjnych i zespołowych oraz przygotowują do udziału w życiu zawodowym, w którym kluczową rolę odgrywają komunikacja, wystąpienia publiczne i współpraca z innymi specjalistami.
Budowanie struktury i treści prezentacji adekwatnej do celu, audytorium oraz kontekstu.
Studenci poznają zasady konstruowania logicznej, przejrzystej i przekonującej narracji w prezentacjach. Omawiane są różne typy wystąpień – od krótkich autoprezentacji po rozbudowane prezentacje projektów badawczych i biznesowych. Uczestnicy ćwiczą dostosowywanie treści i języka do oczekiwań odbiorców oraz specyfiki kontekstu (np. naukowego, korporacyjnego, publicznego). Zajęcia obejmują analizę przykładów oraz pracę w grupach nad strukturą i flow wystąpienia.
Prezentacja kandydatury do pracy, zespołu, projektu naukowego, projektu biznesowego i wyników analiz ekonomicznych.
Ten blok koncentruje się na praktycznym zastosowaniu zasad wystąpień publicznych w realnych sytuacjach zawodowych. Studenci przygotowują i prezentują krótkie wystąpienia odpowiadające różnym celom komunikacyjnym, np. autoprezentacja rekrutacyjna, prezentacja zespołu projektowego, przedstawienie wyników badań lub analiz. Ćwiczenia obejmują dopasowanie tonu, stylu i formy przekazu do odbiorcy oraz wykorzystanie technik budowania wiarygodności i zainteresowania.
Projektowanie pomocy wizualnych adekwatnych do celu, struktury i zawartości prezentacji.
Uczestnicy uczą się projektowania prostych, czytelnych i estetycznych slajdów, infografik i wykresów wspierających przekaz. Omawiane są zasady doboru form graficznych do treści (tekst, dane liczbowe, obraz, schemat), zasady kompozycji i czytelności wizualnej. Studenci opracowują zestawy slajdów do swoich prezentacji oraz poddają je wspólnej ocenie w grupie.
Aktywne słuchanie.
W tej części zajęć studenci rozwijają umiejętność aktywnego słuchania w relacjach zawodowych – uczą się parafrazowania, zadawania pytań doprecyzowujących, okazywania zrozumienia i reagowania na sygnały pozawerbalne. Analizowane są typowe bariery komunikacyjne oraz sposoby ich pokonywania. Ćwiczenia obejmują krótkie symulacje rozmów i pracy zespołowej.
Skuteczna komunikacja werbalna, parawerbalna i niewerbalna.
Ten moduł skupia się na rozwoju samoświadomości komunikacyjnej. Studenci pracują nad głosem, dykcją, tempem mówienia i intonacją, a także nad postawą, gestykulacją i mimiką. Omawiane są różnice między komunikatami werbalnymi i niewerbalnymi oraz ich spójność w budowaniu wiarygodności mówcy. W ramach zajęć wykorzystywana jest analiza nagrań i praca z kamerą.
Udzielanie informacji zwrotnej.
Ostatni moduł poświęcony jest roli i znaczeniu informacji zwrotnej w procesie uczenia się i współpracy. Studenci poznają modele udzielania feedbacku (m.in. FUKO, SBI), ćwiczą jego formułowanie i przyjmowanie w sposób konstruktywny. Dyskutowane są też zasady tworzenia środowiska komunikacyjnego sprzyjającego otwartości, zaufaniu i wzajemnemu rozwojowi.
Szacunkowy nakład pracy studenta: 3ECTS x 25h = 75h
(K) - godziny kontaktowe (S) - godziny pracy samodzielnej
zajęcia: 28h (K) 0h (S)
egzamin: 2h (K) 0h (S)
konsultacje: 8h (K) 0h (S)
przygotowanie do zajęć: 0h (K) 22h (S)
przygotowanie do egzaminu: 0h (K) 15h (
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Efekty uczenia się
Po ukończeniu przedmiotu, student:
W ZAKRESIE WIEDZY:
Zna i rozumie zasady planowania i konstruowania prezentacji dopasowanej do celu, odbiorców i kontekstu sytuacyjnego.
Zna i rozumie mechanizmy skutecznej komunikacji werbalnej, parawerbalnej i niewerbalnej w środowisku zawodowym.
Zna i rozumie znaczenie informacji zwrotnej i aktywnego słuchania w procesie doskonalenia komunikacji interpersonalnej i zespołowej.
W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI:
Potrafi przygotować i przeprowadzić prezentację adekwatną do celu, audytorium i formatu (np. naukowego, biznesowego, rekrutacyjnego).
Potrafi wykorzystywać elementy komunikacji niewerbalnej i parawerbalnej w celu zwiększenia skuteczności i wiarygodności przekazu.
Potrafi formułować i przekazywać konstruktywną informację zwrotną oraz reagować na nią w sposób wspierający własny rozwój.
W ZAKRESIE KOMPETENCJI:
Jest gotów do krytycznej refleksji nad własnym stylem komunikacji i doskonalenia swoich umiejętności prezentacyjnych.
Wykazuje się otwartością na współpracę, różnorodność stylów komunikacyjnych i przyjmowanie informacji zwrotnej.
Jest gotów do odpowiedzialnego i etycznego stosowania zasad komunikacji, z poszanowaniem odbiorców i kontekstu zawodowego.
Kryteria oceniania
Obecność i aktywność na zajęciach.
Zajęcia mają charakter warsztatowy, dlatego wymagana jest regularna obecność — dopuszczalne są dwie nieobecności w semestrze. Aktywność podczas zajęć (w szczególności udział w dyskusjach, ćwiczeniach symulacyjnych, udzielanie informacji zwrotnej) stanowi element oceny końcowej.
Wykonanie trzech ocenianych prac domowych.
Każda praca domowa ma charakter praktyczny i jest związana z tematyką zajęć (np. opracowanie struktury prezentacji, przygotowanie zestawu slajdów, analiza wystąpienia publicznego). Prace są oceniane pod kątem merytorycznym, komunikacyjnym i estetycznym.
Przygotowanie i wygłoszenie prezentacji zaliczeniowej.
Każdy student przygotowuje jedną prezentację indywidualną lub zespołową w sali zajęciowej. Prezentacja oceniana jest pod względem:
dopasowania treści i formy do celu oraz odbiorcy,
klarowności przekazu i struktury,
jakości użytych pomocy wizualnych,
sposobu wystąpienia (komunikacja werbalna, parawerbalna, niewerbalna),
osiągniętego celu wystąpienia.
Sposób obliczania oceny końcowej.
Ocena końcowa stanowi średnią ważoną poszczególnych elementów:
aktywność i obecność na zajęciach – 20%,
prace domowe – 40%,
prezentacja zaliczeniowa – 40%.
Zaliczenie wymaga uzyskania co najmniej 50% możliwych punktów.
Skala ocen:
[0%–50%) – niedostateczny (ndst)
[50%–60%) – dostateczny (dst)
[60%–70%) – dostateczny plus (dst+)
[70%–80%) – dobry (db)
[80%–90%) – dobry plus (db+)
[90%-95%) – bardzo dobry (bdb)
[95%-100%] – bardzo dobry plus (bdb+)
Literatura
iteratura podstawowa - wybrane rozdziały z poniższych pozycji:
Floyd, K., & Cardon, P. (2018). Business and Professional Communication: Skills for Workplace Success (3rd ed.). Pearson.
Lucas, S. E. (2019). Effective Presentation Skills. McGraw-Hill Education.
Pietroń, K. (2021). Siła głosu. Jak mówić, by ludzie chcieli słuchać. Wydawnictwo Sensus.
Literatura uzupełniająca:
Ledden, E. (2017). The Presentation Book (2nd ed.). Pearson Education Limited.
Matthews, J. R., & Matthews, R. W. (2007). Presentation Skills for Scientists and Engineers. Cambridge University Press.
Van Emden, J., & Becker, L. (2016). Presentation Skills for Students (3rd ed.). Palgrave Macmillan.
Oraz artykuły naukowe, studia przypadków i materiały o charakterze analitycznym przygotowane przez wykładowcę.