Academic writing 2400-ZL2AW

Po ukończeniu przedmiotu, student:
W ZAKRESIE WIEDZY:
Po ukończeniu przedmiotu student:
zna i rozumie etapy procesu pisania tekstu akademickiego oraz zasady tworzenia jego struktury;
zna i rozumie podstawowe reguły argumentacji naukowej oraz zasady krytycznej analizy i syntezy literatury przedmiotu;
zna i rozumie zasady etyki akademickiej, w tym reguły cytowania, parafrazowania, unikania plagiatu oraz upowszechniania wyników pracy akademickiej.
W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI:
Po ukończeniu przedmiotu student:
potrafi krytycznie czytać teksty naukowe, samodzielnie wyszukiwać, selekcjonować i oceniać materiały źródłowe oraz dokonywać ich syntezy;
potrafi zaplanować i napisać spójny, logicznie uporządkowany tekst akademicki (np. esej), formułując tezę i uzasadniając ją poprawną argumentacją;
potrafi poprawnie wykorzystywać literaturę naukową poprzez cytowanie, parafrazowanie i streszczanie oraz komunikować główne założenia swojej pracy w formie pisemnej lub ustnej.
W ZAKRESIE KOMPETENCJI:
Po ukończeniu przedmiotu student:
wykazuje odpowiedzialność za rzetelność i etyczny wymiar własnej pracy akademickiej oraz poszanowanie własności intelektualnej;
jest gotów do przyjmowania informacji zwrotnej (recenzji) i wykorzystywania jej do doskonalenia własnych tekstów i wypowiedzi;
jest gotów do samodzielnej, systematycznej pracy nad rozwijaniem kompetencji pisarskich oraz do krytycznego i refleksyjnego odnoszenia się do treści akademickich.

Uzyskanie zaliczenia przedmiotu wymaga:
- aktywnego uczestnictwa w zajęciach (dopuszczalna jest maksymalnie
1 nieobecność, nadmiarowe (również usprawiedliwione) nieobecności będą wymagały wykonania dodatkowego zadania obejmującego zagadnienia poruszane podczas zajęć);
- regularnego wykonywania prac domowych, polegających na opracowywaniu krótkich zadań lub lektury literatury do zajęć;
- przygotowania i prezentacji wybranego fragmentu pracy pisemnej wraz
z omówieniem zastosowanych rozwiązań;

Ocena końcowa uwzględnia w szczególności:
- aktywność podczas zajęć,
- jakość prac pisemnych,
- jakość prezentacji i udział w dyskusji.

Skala ocen:
0–50% – ndst
50–60% – dst
60–70% – dst+
70–80% – db
80–90% – db+
90–100% – bdb

Materiały dydaktyczne opracowane przez prowadzącą zajęcia i udostępniane studentom w formie elektronicznej lub drukowanej. Każdy student zobowiązany jest do zapoznania się z materiałami wskazanymi przez prowadzącą. Materiały te obejmują fragmenty literatury wskazanej poniżej, niezbędne do realizacji zadań pisemnych w trakcie kursu.

Literatura obowiązkowa (wybrane fragmenty)
1. Becker H. S., Warsztat pisarski badacza, tłum. P. Tomanek, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2013 (wybrane rozdziały).
2. Graff G., Birkenstein C., They Say, I Say. The Moves That Matter in Academic Writing, W. W. Norton & Company, New York–London 2014 (wybrane rozdziały).
3. Stępień B., Zasady pisania tekstów naukowych. Prace doktorskie i artykuły, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2016 (wybrane fragmenty).

Literatura uzupełniająca (wybrane fragmenty)
1. Maćkiewicz J., Jak dobrze pisać. Od myśli do tekstu, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2014.
2. Bailey S., Academic Writing: A Handbook for International Students, Routledge (wybrane rozdziały).
3. Wallwork A., English for Academic Research, Springer (wybrane rozdziały).

Źródła internetowe:
Purdue Online Writing Lab (OWL): https://owl.purdue.edu/
Using English for Academic Purposes (UEFAP): http://www.uefap.net/
Academic English UK: https://www.academic-englishuk.com/