Mikroekonomia III 2400-L2PPMI3
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z zastosowaniem mikroekonomii do analizowania aktualnych problemów gospodarczych. Podczas konwersatorium omawiane są odpowienie zagadnienia teoretyczne oraz zadania problemowe i analityczne nawiązujące do omawianej teorii. Podczas konwersatorium student ma możliwość ugruntowania wiedzy teoretycznej (omawianej podczas zajęć i w drodze samodzielnego studiowania literatury) oraz uzyskania umiejętności do samodzielnego rozwiązywania wspomnianych powyżej typów zadań. Podczas zajęć omawianych jest osiem, poniższych, głównych obszarów tematycznych:
• równowaga cząstkowa na rynku dóbr finalnych (zmiany popytu/ podaży vs. zmiany w wielkości popytu/podaży, czekanie w kolejce);
• problematyka interwencji rządowych na rynku konkurencyjnym i w monopolu (w tym: różnych form podatków, ceł, subsydiów, skupów interwencyjnych, dopłat bezpośrednich, kwot importowych, ograniczeń na ceny i ograniczeń ilościowych) oraz jej wpływu na ceny, poziom sprzedaży, nadwyżki konsumenta i producenta, bezpowrotną stratą społeczną oraz efektywność ekonomiczną;
• podstawowe pojęcia i narzędzia ekonomii dobrobytu – model czystej wymiany, pojęcie równowagi ogólnej, diagram Edgewortha, krzywe kontraktu, Prawo Walrasa, prawa ekonomii dobrobytu (pierwsze i drugie twierdzenie ekonomii dobrobytu);
• przewaga komparatywna, granica możliwości produkcyjnych, funkcja transformacji, nachylenie krańcowej stopy transformacji, koszty alternatywne;
• agregacja preferencji (twierdzenie Arrowa), kryteria dobrobytu społecznego, maksymalizacja dobrobytu; alokacja uczciwa, alokacja sprawiedliwa oraz alokacja efektywna, granica możliwych użyteczności, głosowanie, machanizmem Bordy;
• efekty zewnętrzne (produkcyjne vs. konsumpcyjne efekty zewnętrzne, pozytywne vs. negatywne efekty zewnętrzne), metoda internalizacji efektów zewnętrznych, twierdzenie Coase’a, podatek Pigou, nakazy;
• pojęcia dóbr publicznych, wspólnych i klubowych (konkurencyjność i wykluczalność), jazda na gapę, tragedia dóbr wspólnych, mechanizm Vickreya-Clarke’a-Grovesa;
• podstawowe zagadnienia z zakresu asymetrii informacji (ex ante i ex post) - w tym pojęcie poprawności motywacyjnej (warunek udziału i warunek poprawności motywacyjnej), selekcja negatywna i pokusa nadużycia, model pryncypał-agent, model rynku edukacyjnego, sygnalizowanie.
Szacunkowy nakład pracy studenta: 4ECTS x 25h = 100h
(K) - godziny kontaktowe (S) - godziny pracy samodzielnej
zajęcia: 30h (K) 0h (S)
egzamin: 3h (K) 0h (S)
konsultacje: 3h (K) 0h (S)
przygotowanie dodatkowej aktywności (prezentcja/debata): 0h (K) 15h (S)
przygotowanie do zajęć: 0h (K) 10h (S)
praca z materiałami dodatkowymi: 0h (K) 15h (S)
przygotowanie do egzaminu: 0h (K) 24h (S)
Razem: 36h (K) + 64h (S) = 100h
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
Po ukończeniu przedmiotu, student:
W ZAKRESIE WIEDZY:
zna i rozumie najważniejsze narzędzia interwencji rządowych na rynku, rozumie ich wpływ na ceny, wielkość sprzedaży, nadwyżki konsumentów i producentów oraz dochody budżetowe i bezpowrotną stratę dobrobytu.
zna i rozumie problemy związane z efektami zewnętrznymi, dobrami publicznymi i asymetrią informacji.
zna i rozumie pojęcie równowagi ogólnej oraz twierdzenia ekonomii dobrobytu.
W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI:
potrafi wskazać zjawiska związane z efektami zewnętrznymi, dobrami publicznymi i asymetrią informacji oraz potrafi określić wynikające z nich problemy społeczno-gospodarcze i proponować sposoby ich ogranieczenia.
potrafi interpretować zjawiska gospodarcze w kategoriach zmian popytu i podaży.
W ZAKRESIE KOMPETENCJI:
wykazuje umiejętność samodzielnego poszukiwania odpowiednich danych i informacji prezentowanych podczas zajęć w formie prezentacji grupowych lub indywidualnych.
jest gotów do brania udziału w konstruktywnej dyskusji dotyczącej wybranych zjawisk ekonomicznych w oparciu o obiektywne argumenty i dane empiryczne.
Kryteria oceniania
Uzyskanie zaliczenia przedmiotu wymaga:
Uzyskania min. 50% maksymalnej liczby punktów za końcowy egzamin
Uzyskania min. 50% maksymalnej łącznej liczby punktów uzyskanych za poniższe składowe a), b) i c) uwzględniając odpowiednie wagi podane w nawiasach przy każdej składowej.
a) aktywny udział w zajęciach (25%) – do prowadzącego grupy należy decyzja, w jaki sposób naliczać punkty (np. wejściówki, omówienie pracy domowej, rozwiązywanie zadań w trakcie lekcji, itd.)
b) udział w debacie lub/oraz prezentacja (15%) - do prowadzącego grupy należy decyzja, które z tych elementów wprowadzić i na jakich zasadach, ale co najmniej jeden z tych elementów musi zostać wprowadzony
c) wspólny dla wszystkich grup kursu egzamin końcowy w formie testu jednokrotnego wyboru (60%) – zakres materiału obejmuje teorie i zadania według tematów podanych w „Treści kształcenia dla przedmiotu”.
Weryfikowanie obecności – zasady będą ogłoszone przez każdego prowadzącego na pierwszych zajęciach.
Ocena końcowa z przedmiotu zależy od liczby zdobytych punktów, będących średnią ważoną liczby punktów za poszczególne składowe (wagi podano powyżej w nawiasach przy każdej składowej a), b) i c)). Obowiązująca skala ocen:
[0%-50%) – ndst
[50%-60%) – dst
[60%-70%) – dst +
[70%-80%) – db
[80%-90%) – db+
[90%-100%] – bdb.
Literatura
Literatura Obowiązkowa:
Obowiązkowa:
• Varian H.R. (2013), Mikroekonomia: kurs średni - ujęcie nowoczesne, PWN, Warszawa.
• Bergstrom T.C., H.R. Varian (2009), Test bank for Intermediate Microeconomics A Modern Approach, W.W.Norton
Dodatkowa:
• Bergstrom T.C., H.R. Varian (2003), Mikroekonomia: ćwiczenia, PWN, Warszawa
• Pindyck, R.S., D.L. Rubinfeld (2018), Microeconomics, Prentice Hall
Uwagi
|
W cyklu 2026Z:
Oprogramowanie: Power Point |