Metodyka edukacji zdrowotnej 2300-SZL-PWT-EZ

Cele ogólne:
Przekazanie wiedzy i pomoc w nabywaniu kompetencji do: diagnozowania potrzeb, planowania, realizacji i ewaluacji zajęć w ramach edukacji zdrowotnej w przedszkolu i szkole.
Nabycie umiejętności pozyskiwania aktualnej wiedzy z zakresu czynników warunkujących zdrowie. Kształtowanie postaw nastawionych na współpracę z osobami, instytucjami, organizacjami w ramach podejmowanych działań z zakresu promocji zdrowia w różnych siedliskach. Pomoc studentom w dokonywaniu zmian we własnym stylu życia i kształtowaniu zachowań prozdrowotnych.
Cele szczegółowe:
1. Przekazanie podstawowej wiedzy dotyczącej:
- zasad nowoczesnej metodyki edukacji zdrowotnej,
- metod komunikacji
- aktywnych metod i technik kształcenia, kryteria skuteczności, i zalety i ich ograniczenia
- zasad pracy w grupie
- technologii informacyjnych w edukacji zdrowotnej
- czynników warunkujących zdrowie

2. Pomoc studentom w nabywaniu umiejętności niezbędnych do:
- Poszukiwania informacji o zdrowiu z wykorzystaniem wiarygodnych źródeł wiedzy
- dokonania diagnozy potrzeb dzieci/uczniów w zakresie edukacji zdrowotnej i na jej podstawie opracowanie programu
- opracowania scenariusza zajęć z wykorzystaniem cyklu uczenia przez doświadczanie i prowadzenia zajęć z jego wykorzystaniem
- dokonania autoewaluacji przeprowadzonych zajęć
- dostosowania metody i techniki prowadzenia zajęć do indywidualnych predyspozycji, okresu rozwojowego i aktualnego stanu zdrowia uczestników
- niezbędnych w stworzeniu odpowiednich warunków do prowadzenia zajęć z edukacji zdrowotnej.
Pomoc studentom w nabywaniu kompetencji niezbędnych:
- do podejmowania zmian we własnym stylu życia w kierunku wspierającym zdrowiu oraz rozwijania własnych umiejętności osobistych i zawodowych w całym okresie życia.
- w podejmowaniu działań na rzecz podejmowania działań mających na celu promocję zdrowia i profilaktykę wielu chorób i zaburzeń występujących u dzieci/uczniów.
Treści. Tematy zajęć:
- Zapoznanie z grupą, poznanie dotychczasowych doświadczeń związanych z edukacją zdrowotną w szkole, postaw wobec zdrowia własnego i innych osób oraz zdrowia środowiskowego. Przedstawienie celu, treści, metod realizacji zasad zaliczenia zajęć. Ustalenie zasad pracy w grupie.
- Cykl uczenia się przez doświadczenie, Rola, kompetencje edukatora, rozpoznanie potrzeb grupy w zakresie edukacji zdrowotnej, ustalenie tematów i harmonogramu pozostałych zajęć.
- Metody aktywne i interaktywne w edukacji zdrowotnej. Zasady układania scenariusza zajęć. Układanie scenariusza zajęć.
- Kolejne jedno lub dwa zajęcia prowadzone będą przez wykładowcę, następnie zajęcia prowadzą 2-3 osobowe grupy studentów (z wykorzystaniem metod aktywizujących) po zdiagnozowaniu i sporządzeniu listy tematów edukacji zdrowotnej wynikających z potrzeb i zainteresowań grupy.
Studenci pracują w grupie, dokonują wyboru tematu, opracowują scenariusz zajęć. Po konsultacji i uzyskaniu akceptacji studenci prowadzą zajęcia według scenariusza (45 min) w terminie zgodnym ze sporządzonym wcześniej harmonogramem. Wybrany temat powinien mieścić się w podstawowych blokach tematycznych edukacji zdrowotnej (dbałość o ciało, bezpieczeństwo, zapobieganie wypadkom, zdrowie psychiczne, zdrowie psychospołeczne, umiejętności życiowe, żywienie, aktywność fizyczna, rytmy biologiczne, przemoc w tym cyberprzemoc, profilaktyka zachowań ryzykownych, uzależnienia od substancji psychoaktywnych, uzależnienia behawioralne, zwiększanie alfabetyzmu zdrowotnego.