Interdyscyplinarne projekty twórcze 2300-S2-PAE-IPT
Projekt koncentruje się wokół następujących zagadnień:
1. Współczesne praktyki projektowe w obszarze edukacji artystycznej, edukacji alternatywnej oraz animacji kultury.
2. Projekt społeczno-edukacyjny jako narzędzie zmiany, integracji i rozwoju społeczności.
3. Diagnoza potrzeb wybranej instytucji, środowiska lub grupy odbiorców.
4. Analiza potencjału i zasobów instytucji partnerskiej oraz lokalnego środowiska.
5. Określanie celów projektu oraz wybór grupy docelowej.
6. Projektowanie działań edukacyjnych, artystycznych i partycypacyjnych.
7. Tworzenie harmonogramu projektu oraz podział zadań w zespole.
8. Współpraca z instytucjami edukacyjnymi, kulturalnymi i organizacjami społecznymi.
9. Zarządzanie procesem twórczym oraz rozwiązywanie problemów pojawiających się podczas realizacji projektu.
10.Dokumentowanie procesu projektowego - materialny ślad po projekcie.
11. Realizacja działań edukacyjno-artystycznych w środowisku społecznym.
12. Ewaluacja projektu z wykorzystaniem metod jakościowych i partycypacyjnych.
13. Analiza rezultatów projektu oraz formułowanie rekomendacji dla przyszłych działań.
14. Publiczna prezentacja projektu oraz refleksja nad procesem współpracy i uczenia się.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Założenia (opisowo)
Efekty kształcenia
W zakresie wiedzy student/ka zna i rozumie:
- założenia pedagogiki projektu oraz ich znaczenie dla edukacji artystycznej i alternatywnej;
- współczesne modele edukacji artystycznej, animacji kultury i edukacji środowiskowej;
- zasady planowania, organizowania i ewaluacji projektów edukacyjno-artystycznych;
- rolę instytucji kultury, placówek edukacyjnych i organizacji społecznych w tworzeniu działań edukacyjnych;
- znaczenie współpracy, partycypacji i współtworzenia w projektach społeczno-edukacyjnych;
- sposoby dokumentowania i upowszechniania rezultatów projektów edukacyjnych i artystycznych.
W zakresie umiejętności student/ka potrafi:
- diagnozować potrzeby wybranej grupy odbiorców, środowiska lub instytucji;
- planować działania edukacyjno-artystyczne odpowiadające na zdiagnozowane potrzeby;
- projektować autorskie przedsięwzięcia edukacyjne i twórcze;
- współpracować z partnerami zewnętrznymi przy realizacji projektu;
- organizować pracę zespołu projektowego i podejmować odpowiedzialność za wybrane zadania;
- realizować działania edukacyjne i artystyczne z wykorzystaniem różnorodnych metod pracy;
- dokumentować przebieg projektu oraz przygotowywać materiały prezentujące jego rezultaty;
- prowadzić ewaluację projektu i wykorzystywać jej wyniki do doskonalenia własnej praktyki;
- prezentować rezultaty projektu różnym grupom odbiorców.
W zakresie kompetencji społecznych student/ka jest gotów/owa do:
- aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz społeczności lokalnych i środowisk edukacyjnych;
- odpowiedzialnego podejmowania decyzji w trakcie realizacji projektów zespołowych;
- budowania relacji opartych na współpracy, dialogu i wzajemnym szacunku;
- twórczego reagowania na zmieniające się warunki realizacji projektu;
- dostrzegania znaczenia edukacji artystycznej dla rozwoju jednostek i społeczności;
- refleksyjnego analizowania własnych działań projektowych i ich społecznych konsekwencji;
- inicjowania i współtworzenia innowacyjnych działań edukacyjnych i kulturalnych.
Kryteria oceniania
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest aktywne uczestnictwo w realizacji projektu zespołowego.
Praktyki zawodowe
-
Literatura
Literatura podstawowa
J. Dewey, Sztuka jako doświadczenie.
K. Illeris, Learning in Arts Education.
H. Krauze-Sikorska, Edukacja przez sztukę. O edukacyjnych wartościach artystycznej twórczości dziecka.
B. Kwiatkowska-Tybulewicz, Wychowawcze aspekty sztuki współczesnej. Z perspektywy pedagogiki krytycznej.
G. Kress, Literacy in the New Media Age.
A. Mencwel (red.), Animacja kultury. Doświadczenie i przyszłość.
H. Cervinkova, B. Gołębniak (red.), Badania w działaniu. Pedagogika i antropologia zaangażowane.
J. Hausner, Kultura i rozwój.
Literatura uzupełniająca
P. Freire, Pedagogika uciśnionych.
B. Rogoff, The Cultural Nature of Human Development.
E. Bendyk, Kultura po kulturze.
Wybrane raporty, publikacje i materiały edukacyjne instytucji kultury realizujących projekty partycypacyjne i edukacyjne.
Aktualne artykuły naukowe dotyczące edukacji alternatywnej, edukacji artystycznej i animacji kultury.