Teorie i modele edukacji alternatywnej 2300-S2-MEA-TiMEA
Celem zajęć jest wprowadzenie studentów do kluczowych zagadnień z zakresu edukacji alternatywnej oraz rozwijanie umiejętności krytycznej analizy wybranych tematów w tej dziedzinie. Zajęcia będą prowadzone w formie dyskusji, analizy nagrań oraz pracy grupowej. Innowacyjnym elementem kursu jest brak tradycyjnej literatury – studenci korzystają wyłącznie z podcastów.
Studenci mają możliwość wyboru podcastu, którego tematyka najbardziej ich interesuje, co pozwala na personalizację procesu nauki i większe zaangażowanie. Wybrany podcast stanie się podstawą do przygotowania przez grupę własnych zajęć dydaktycznych oraz opracowania innowacyjnego materiału edukacyjnego w formie gry dydaktycznej. Zajęcia mają na celu rozwinięcie umiejętności pracy w zespole, kreatywnego podejścia do problemów edukacyjnych oraz przygotowania autorskich materiałów dydaktycznych dotyczących edukacji alternatywnej.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Efekty kształcenia
W zakresie wiedzy student/ka zna i rozumie:
- W pogłębionym stopniu współczesne stanowiska, teorie i pojęcia pedagogiczne, ze szczególnym uwzględnieniem nurtów edukacji alternatywnej (K2_W01)
- Relacje między subdyscyplinami pedagogiki alternatywnej a fundamentalnymi dylematami współczesnej cywilizacji (K2_W02)
- Historię, strukturę oraz zasady działania i tworzenia instytucji z obszaru edukacji alternatywnej w Polsce i na świecie (K2_W06)
- Teoretyczne konteksty i uwarunkowania metod dydaktycznych stosowanych w systemach alternatywnych (K2_W12)
- Sposoby motywowania uczniów i strategie pokonywania trudności w specyficznych modelach edukacji alternatywnej (K2_W14)
W zakresie umiejętności student/ka potrafi:
- Analizować i interpretować pogłębione teorie oraz pojęcia z zakresu pedagogiki alternatywnej i odnosić je do praktyki edukacyjnej (K2_U01)
- Krytycznie analizować stan wiedzy w obszarze modeli alternatywnych i poszukiwać innowacyjnych rozwiązań dla problemów pedagogicznych (K2_U03)
- Samodzielnie rozwijać wiedzę o teoriach edukacyjnych z wykorzystaniem technologii oraz źródeł obcojęzycznych (K2_U18)
- Projektować i prowadzić działania stymulujące kreatywność oraz krytyczne myślenie uczniów w oparciu o wybrane modele alternatywne (K2_U25)
W zakresie kompetencji student/ka jest gotów/owa do:
- Dokonywania krytycznej oceny posiadanej wiedzy oraz uznania potrzeby stałego rozwoju osobistego i zawodowego (K2_K01)
- Korzystania z wiedzy ekspertów i uznania jej znaczenia w projektowaniu zaawansowanych działań w obszarze edukacji alternatywnej (K2_K02)
- Refleksji nad wartościami aksjologicznymi leżącymi u podstaw różnych teorii edukacyjnych i ich wpływem na podmiotowość ucznia (K2_K06)
Efekty szczegółowe wynikające ze standardów nauczycielskich: B.2.W1; B.2.W2; B.2.U2; B.2.K3; D.1.W5; D.1.W7; D.1.W8; D.1.W15; D.1.U7; D.1.K7
Kryteria oceniania
- Przygotowanie zajęć na podstawie wybranego podcastu według ustalonych zasad
- Przygotowanie gry dydaktycznej
- Obecności
Literatura
Akademickie Zacisze, https://www.youtube.com/@AkademickieZacisze/featured