Praktyka pedagoga szkolnego 1 2300-PRPS
Praktyki odbywają się w szkołach podstawowych i poradniach psychologiczno-pedagogicznych. Celem praktyki jest gromadzenie doświadczeń związanych ze specyfiką pełnienia roli pedagoga szkolnego podczas współpracy z dziećmi i młodzieżą, zespołem nauczycielskim, zespołem specjalistów, rodzicami i opiekunami; zarządzaniem grupą i diagnozowaniem indywidualnych potrzeb uczniów oraz konfrontowanie nabywanej wiedzy psychologiczno-pedagogicznej z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym. W trakcie praktyki studenci zapoznają się z realizowanymi zadaniami opiekuńczo-wychowawczymi, sposobem funkcjonowania instytucji, organizacją pracy oraz prowadzoną dokumentacją. Dokonają obserwacji aktywności grup uczniów, interakcji dorosły – dziecko oraz interakcji między uczniami, procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w grupach, dynamiki grupy, czynności podejmowanych przez pedagoga szkolnego oraz prowadzonych przez niego zajęć. Zapoznają się z dokumentacją prowadzoną przez pedagoga szkolnego, w tym z narzędziami diagnostycznymi, a także poprowadzą indywidualną diagnozę potrzeb edukacyjnych i wychowawczych dziecka pod nadzorem opiekuna praktyk. Praktyki odbywają się na dwóch poziomach edukacji – 45 godzin w szkole podstawowej oraz 15 godzin w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.
Cele praktyk pedagogicznych:
• poznanie zakresu pracy pedagoga szkolnego,
• wykorzystanie w działaniu poznanych narzędzi stosowanych w diagnozowaniu specjalnych potrzeb dziecka i nastolatka,
• nabywanie umiejętności analizowania wyników indywidualnej diagnozy dziecka dokonywanej różnymi metodami stosowanymi w naukach społecznych,
• nabywanie umiejętności skutecznego komunikowania się z uczniami, ich rodzicami oraz innymi nauczycielami,
• nabywanie umiejętności reagowania w sytuacjach kryzysowych dla dziecka i nastolatka,
• nabywanie umiejętności rozpoznawania zagrożeń edukacyjnych i wychowawczych dziecka i jego otoczenia.
Student zobowiązany jest do odbycia praktyki w placówkach publicznych. Warunkiem zaliczenia praktyki jest uzyskanie zaświadczenia o odbyciu praktyki oraz przygotowania portfolio z doświadczeń pedagogicznych w każdej placówce.
Przedmiot realizuje standardy nauczycielskie.
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
W zakresie wiedzy student/ka zna i rozumie:
- zna podstawowe metody i narzędzia diagnozowania potrzeb edukacyjnych i wychowawczych uczniów w pracy pedagoga szkolnego (K1_W03)
- zna etapy rozwoju dzieci i młodzieży oraz potrafi wskazać odpowiednie sposoby wsparcia, także w kontekście specjalnych potrzeb edukacyjnych (K1_W04)
- rozumie funkcjonowanie grupy szkolnej i mechanizmy zachodzące w relacjach społecznych między uczniami i dorosłymi (K1_W05)
- zna strukturę i zadania instytucji, w których pedagog szkolny pełni funkcję wspierającą i wychowawczą (K1_W06)
- rozumie podstawy prawne i organizacyjne pracy pedagoga oraz zasady współpracy między szkołą a poradnią psychologiczno-pedagogiczną (K1_W07)
- zna założenia edukacji włączającej i rozumie zasady wspierania uczniów zróżnicowanych kulturowo i językowo (K1_W08)
- zna zasady etyczne i prawne dotyczące prowadzenia dokumentacji i działań pedagogicznych w pracy z dziećmi i rodziną (K1_W09)
- rozumie klasę szkolną jako środowisko rozwojowe i wychowawcze ucznia (K1_W12)
- zna rolę pedagoga szkolnego w motywowaniu uczniów oraz wspieraniu ich w sytuacjach trudnych edukacyjnie i społecznie (K1_W14)
W zakresie umiejętności student/ka potrafi:
- zna podstawowe metody i narzędzia diagnozowania potrzeb edukacyjnych i wychowawczych uczniów w pracy pedagoga szkolnego (K1_W03)
- zna etapy rozwoju dzieci i młodzieży oraz potrafi wskazać odpowiednie sposoby wsparcia, także w kontekście specjalnych potrzeb edukacyjnych (K1_W04)
- rozumie funkcjonowanie grupy szkolnej i mechanizmy zachodzące w relacjach społecznych między uczniami i dorosłymi (K1_W05)
- zna strukturę i zadania instytucji, w których pedagog szkolny pełni funkcję wspierającą i wychowawczą (K1_W06)
- rozumie podstawy prawne i organizacyjne pracy pedagoga oraz zasady współpracy między szkołą a poradnią psychologiczno-pedagogiczną (K1_W07)
- zna założenia edukacji włączającej i rozumie zasady wspierania uczniów zróżnicowanych kulturowo i językowo (K1_W08)
- zna zasady etyczne i prawne dotyczące prowadzenia dokumentacji i działań pedagogicznych w pracy z dziećmi i rodziną (K1_W09)
- rozumie klasę szkolną jako środowisko rozwojowe i wychowawcze ucznia (K1_W12)
- zna rolę pedagoga szkolnego w motywowaniu uczniów oraz wspieraniu ich w sytuacjach trudnych edukacyjnie i społecznie (K1_W14)
W zakresie kompetencji społecznych student/ka:
- zna podstawowe metody i narzędzia diagnozowania potrzeb edukacyjnych i wychowawczych uczniów w pracy pedagoga szkolnego (K1_W03)
- zna etapy rozwoju dzieci i młodzieży oraz potrafi wskazać odpowiednie sposoby wsparcia, także w kontekście specjalnych potrzeb edukacyjnych (K1_W04)
- rozumie funkcjonowanie grupy szkolnej i mechanizmy zachodzące w relacjach społecznych między uczniami i dorosłymi (K1_W05)
- zna strukturę i zadania instytucji, w których pedagog szkolny pełni funkcję wspierającą i wychowawczą (K1_W06)
- rozumie podstawy prawne i organizacyjne pracy pedagoga oraz zasady współpracy między szkołą a poradnią psychologiczno-pedagogiczną (K1_W07)
- zna założenia edukacji włączającej i rozumie zasady wspierania uczniów zróżnicowanych kulturowo i językowo (K1_W08)
- zna zasady etyczne i prawne dotyczące prowadzenia dokumentacji i działań pedagogicznych w pracy z dziećmi i rodziną (K1_W09)
- rozumie klasę szkolną jako środowisko rozwojowe i wychowawcze ucznia (K1_W12)
- zna rolę pedagoga szkolnego w motywowaniu uczniów oraz wspieraniu ich w sytuacjach trudnych edukacyjnie i społecznie (K1_W14)
Kryteria oceniania
Warunkiem zaliczenia praktyki jest:
- dostarczenie do koordynatora praktyki aktualnego zaświadczenia o niekaralności
- dostarczenie kompletnej dokumentacji praktyk: porozumienie, plan praktyk, zaświadczanie o odbyciu praktyki wraz z oceną
- przygotowanie portfolio.
Praktyki zawodowe
Praktyka w szkole podstawowej - 45 godzin
Praktyka w Poradni psychologiczno-pedagogicznej - 15 godzin
Praktyki realizują standardy nauczycielskie
Literatura
Natalia Boszczyk, Dobre relacje w szkole, Wolters Kluwer Polska, 2020.
Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi, red. B. Adamiuk, Oficyna Wydawnicza Impuls, 2018.
Barbara Kalinowska-Witek, Teresa Lewandowska-Kidoń, Rola pedagoga szkolnego w szkolnym systemie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2016.
Udzielanie i dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole i przedszkolu od listopada 2024, Wydawnictwo Wiedza i Praktyka, 2024.
Adam Mazurek, Dziennik pedagoga szkolnego. Czyli jak przetrwać na wojnie z systemem, Saga Egmont 2024.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: