Szkoły społeczne. Wybrane zagadnienia 2300-OSM/SJ/SZS/1

Proponowane obszary zagadnień:

1. Szkoła społeczna jako przestrzeń rozwoju osobowego i społecznego dziecka – założenia, warunki,
osiągnięcia
2. Integracja społeczności szkolnej i jej wpływ na kulturę pedagogiczną szkoły
3. Uczestnictwo rodziców w życiu szkoły – modele, okoliczności i rezultaty
4. Nauczyciel i wychowawca w placówce niepublicznej – rola pedagogiczna i konteksty społeczno-
ekonomiczne pracy w szkole społecznej
5. Rola zarządu i zarządzania w placówce oświaty społecznej
6. Sukces edukacyjny jako wyznacznik organizacji kształcenia i uczenia się – ujęcie krytyczne
7. Wiedza merytoryczna i zainteresowania osób uczących się – warunki dobrej edukacji

do uzgodnienia.

Przykłady:
1. T. Lewowicki, Przemiany oświaty, Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego. FOTO-ART
S.C. 1994.
2. Szkoły publiczne i niepubliczne, red. E. Putkiewicz, A. Wiłkomirska, Instytut Spraw Publicznych,
Warszawa 2004.
3. R. Kania, M. Kazimierczuk, Społeczeństwo obywatelskie. Historia, teoria, praktyka, Difin 2021.
4. Rozmowy w Castel Gandolfo, wstęp K. Michalski, Wydawnictwo Znak, Warszawa-Kraków 2010: m.in.
cz. IV - „Europa i społeczeństwo obywatelskie”, t. I, s. 509-676; cz. V - „Społeczeństwo liberalne”, t. II,
s. 7-155.

Efekty uczenia się

Po ukończeniu kursu student umie przygotować i opracować tekst naukowy, a zwłaszcza:
- analizuje i interpretuje wybrane teksty z zakresu pedagogiki,
- zna różne podejścia badawcze, stosowane w pedagogice,
- umie określić tematykę, którą podejmie w przygotowywanej przez siebie rozprawie magisterskiej i
dobrać do niej odpowiednie narzędzia badawcze,
- umie sformułować zarys rozprawy magisterskiej,
- umie skonstruować tekst rozprawy magisterskiej.