MNP-Andragogika-konwersatorium 2300-NZ2-MNP-A-K
Zajęcia mają na celu zapoznanie studentów z podstawowymi koncepcjami i problematyką właściwą ludziom dorosłym. Program zajęć dotyczy problematyki pojęcia dorosłości, koncepcji rozwoju, człowieka dorosłego - fazy rozwoju, uwarunkowania aktywności edukacyjnej dorosłych, edukacji ustawicznej, alfabetyzacji, a także analizy porównawczej systemów edukacji dorosłych w wybranych krajach.
Rodzaj przedmiotu
Efekty uczenia się
- zna główne nurty rozwoju teorii andragogicznej oraz praktyki kształcenia dorosłych w Polsce i za granicą;
- potrafi przedstawić sylwetki i dorobek wybitnych andragogów i znaczących instytucji;
-rozumie istotę form i metod kształcenia dorosłych;
- realizuje podstawy samokształcenia zgodnie z założeniami edukacji ustawicznej;
- wie jak korzystać z poradnictwa edukacyjnego;
- potrafi wskazać podstawową literaturę do poznania zasad andragogiki;
- zna specyfikę potrzeb edukacyjnych współczesnych uczestników edukacji dorosłych.
- posiada orientację odnośnie aktualnej oferty rynku edukacyjnego dla dorosłych;
- ma świadomość różnego rodzaju sytuacji kryzysowych występujących w życiu człowieka dorosłego;
Kryteria oceniania
- Kontrola obecności;
- Pisemne test końcowy.
Literatura
M.in.:
O. Czerniawska, Drogi i bezdroża andragogiki i gerontologii. Szkice i rozprawy,
M. Malewski, Teorie andragogiczne. Metodologia teoretyczności dyscypliny naukowej,
Z. Pietrasiński, Rozwój człowieka dorosłego,
J. Pólturzycki, Edukacja dorosłych za granicą,
J. S. Turner, D. B. Helms, Rozwój człowieka.