MS4 - Organizacyjne uczenie się 2300-MS4-TKM-OU
Celem zajęć jest przygotowanie studentów do analizy własnego uczenia się z perspektywy obejmowanej roli społecznej przedsiębiorcy. Omówione zostaną różne podejścia do uczenia się jako zjawiska organizacyjnego (adaptacyjne i rozwojowe) oraz poddany zostanie analizie sam proces uczenia się człowieka dorosłego i jego zróżnicowane postaci w biegu życia. Studenci podczas zajęć będą poznawali czynniki determinujące naturę uczenia się nie tylko jako zjawiska osobowego, ale także jako jednego z procesów warunkujących kapitalizację wartości przedsięwzięcia gospodarczego. W tym kontekście zostaną omówione zarówno rozwiązania organizatorskie, dzięki którym można sprawnie zarządzać organizacyjnym uczeniem się, jak też metody analizy ryzyka związane z tym procesem, w wyniku których możliwe będzie racjonalizowanie kosztów.
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Po zakończeniu przedmiotu student:
1. zna różne ujęcia uczenia się w dorosłości
2. wie, które czynniki i w jaki sposób determinują efektywność uczenia się człowieka dorosłego w odniesieniu do przedmiotu uczenia się i zakładanych efektów
3. zna i rozumie pojęcie uczenia się organizacyjnego
4. potrafi dobrać model (pętlę uczenia się) adekwatna do przyjętych celów
5. potrafi wybrać rozwiązanie organizatorskie racjonalizujące proces uczenia się
6. potrafi dopasować proces organizacyjnego uczenia się do założonych wskaźników ekonomicznych.
7. prezentuje krytyczną postawę wobec jednostronnego postrzegania idei uczenia się przez całe życie
8. uznaje potrzebę wspierania innych w rozwoju
Kryteria oceniania
Metoda wartościowa.
Kryteria oceny projektu:
1. Kompletność przedstawionego projektu - waga 30%
2. Trafność zawartych w projekcie rozwiązań - waga 30%
3. Merytoryczna spójność opisu z założeniami projektu - waga 30%
4. innowacyjność projektu - waga 10%
Literatura
1. Olejniczak Karol, Rok Jakub, Płoszaj Adam (2012) Organizacyjne uczenie się i zarządzanie wiedzą - przegląd koncepcji (w:) Olejniczak Karol (red.): Organizacje uczące się. Model dla administracji publicznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar, ss. 61-107.
2. Dierkes M., Antal B., Child J., Nonaka I., (2003) The Handbook of Organizational Learning and Knowledge, Oxford University Press
3. Polecane artykuły i źródła
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: