MS4 - Projekt socjalny 2300-MS4-POSW-PS
Celem zajęć jest przybliżenie charakterystyki projektu socjalnego, rozumianego jako planowa metoda pracy socjalnej, społeczno-wychowawczej i edukacyjnej, dążącej do poprawy sytuacji dzieci, rodzin i pozostałych grup obejmowanych działaniami. Integralną częścią zajęć jest „praktyka pedagogiczna indywidualna”.
Zagadnienia poruszane podczas zajęć:
- Charakterystyka projektu socjalnego;
- Projekt socjalny w pracy socjalnej, edukacyjnej i społeczno-wychowawczej;
- Typowe grupy odbiorów projektów oraz formy podejmowanych wobec nich działań;
- Planowanie projektu socjalnego;
- Metody diagnozowania w projekcie;
- Rola ewaluacji w pracy socjalnej i społeczno-wychowawczej;
- Analiza projektów socjalnych.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Efekty uczenia się
W zakresie wiedzy / zna i rozumie:
- podstawowe metody i techniki rozpoznawania potrzeb różnych odbiorców (dzieci, rodzin młodzieży, osób starszych) oraz wspierania osób w potrzebie, a także zasady projektowania działań na rzecz niesienia pomocy grupom szczególnie zagrożonym i wykluczonym;
- specyfikę funkcjonowania środowisk wychowawczych współczesnych dzieci i rodzin, ich przemian i uwarunkowań,a także wynikajacych z nich potrzeb;
- zagadnienia z zakresu teoretycznych podstaw opieki i wychowania oraz pracy społeczno-wychowawczej z dziećmi i rodzinami - w zakresie związanym z projektami socjalnymi.
W zakresie umiejetności / potrafi:
- dokonać profesjonalnej oceny sytuacji społeczno-wychowawczych, prawidłowo prognozuje ich dynamikę i skutki zastosowanych rozwiązań społeczno-wychowawczych;
- dobrać odpowiednio do potrzeb i zastosować różne metody pracy społeczno-wychowawczej z dziećmi, rodzinami, młodzieżą, w tym z grupami ryzyka;
- samodzielnie zaplanować i przeprowadzić działania celowościowe, pracując z dziećmi, rodzinami i grupami w różnych środowiskach, a także dokonać oceny i ewaluacji podjętych działań.
- samodzielnie lub współpracując w zespole przygotowywać i wdrażać projekty służące podnoszeniu jakości pracy wychowawczej w środowisku globalnym, lokalnym, szkole, rodzinie, grupie.
W zakresie kompetencji społecznych / przejawia gotowość do:
- ciągłego pogłębiania i aktualizowania wiedzy teoretycznej i praktycznej z zakresu problematyki społeczno-wychowawczej i udzielania pomocy dzieciom, rodzinom w potrzebie;
- profesjonalnego określania celów i priorytetów w pracy społeczno-wychowawczej oraz zaplanowania i zrealizowania działań na rzecz dziecka, rodziny, grup w potrzebie;
- opracowywania planów działania, przygotowywania projektów i dokumentowania pracy własnej i zespołowej.
Kryteria oceniania
- Obecność na zajęciach (dopuszczalne dwie nieobecności na studiach stacjonarnych, jedna na niestacjonarnych).
- Przygotowanie planu/ szkicu projektu socjalnego według kryteriów opracowanych w trakcie zajęć.
Praktyki zawodowe
Praktyka pedagogiczna indywidualna (30 godz.)
Literatura
- Badora M., Projekt socjalny jako narzędzie wzmacniające potencjał opiekuńczo-wychowawczy rodziców – studium przypadku na przykładzie Gminy Konopiska, „Praca Socjalna” 2018, nr 6. i inne przykłady realizowanych projektów.
- Frieske K. W. (red.) ,,Utopie inkluzji''. Sukcesy i porażki programów. reintegracji społeczne, IPiSS, Warszawa 2004. Rozdziały: Wprowadzenie: Pesymistyczne wnioski teoretycznych implikacji oraz Migotanie rzeczywistości: wieloznaczność
- Korzenie badań w działaniu. Od Lewina do Freirego i z powrotem, w: Góral A. i in., Badania w działaniu, WUJ, Kraków 2019.
- Lizut J., Projekty socjalne w pomocy społecznej, w: Bojanowska E., Chaczko K., Krzyszkowski J., Zdebska E. (red.), Pomoc społeczna. Idea – rozwój – instytucje, PWN, Warszawa 2022.
- Ornacka K., Rola ewaluacji w pomocy społecznej, w: J. Staręga-Piasek, A. Hryniewicka (red.), O potrzebie ewaluacji w pomocy społecznej, IRSS, Warszawa 2008.
- Wolska-Prylińska D., Projekt socjalny w kształceniu i działaniu społecznym, Śląsk, Katowice 2010, rozdział 2: Opracowanie i wdrożenie projektu socjalnego – etapy, korzyści.