MS3 - Laboratorium specjalnościowe 2300-MS3-PSW-LB

Przedmiot przygotowuje do przeprowadzenia diagnozy instytucji, w której odbywa się „Środowiskowa praktyka pedagogiczna”, a także pozwala na omówienie spotrzeżeń i wniosków zgormadzonych podczas praktyk.

W ramach zajęć poruszone zostaną następujące zagadnienia:
 wprowadzenie w tematykę zajęć i praktyki; zapoznanie z programem oraz warunkami zaliczenia; określenie potrzeb edukacyjnych;
 warszat badawczy z zakresu badań jakościowych, dostosowany do preferencji grupy oraz instytucji, w których realizowane będą praktyki;
 indywidualne konsultacje projektów badawczych (diagnozy);
 grupowa wymiana doświadczeń z praktyk oraz doświadczeń badawczych, wstępne prezentacje diagnoz instytucji.

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Agnieszka Małkowska-Szkutnik

Efekty kształcenia

W zakresie wiedzy / zna i rozumie:
 podstawowe metody diagnozowania instytucji opieki, wychowania i kształcenia,
 zna podstawowe metody i techniki rozpoznawania potrzeb różnych odbiorców (dzieci, rodzin młodzieży, osób starszych) oraz wspierania osób w potrzebie, a także zasady projektowania działań na rzecz niesienia pomocy grupom szczególnie zagrożonym i wykluczonym,
 interdyscyplinarny charakter pedagogiki, przejawiający się m.in. potrzebą pogłebionych diagnoz instytucji opieki, wychowania i kształcenia,
 prawne i etyczne aspekty funkcjonowania wybranych instytucji opieki, wychowania i kształcenia (w kontekście badań realizowanych w konkretnej instytucji).

W zakresie umiejętności / potrafi:
 konceptualizować problemy pedagogiczne biorąc pod uwagę poznane teorie z zakresu nauk społecznych,
 zaplanować i przeprowadzić diagnozę instytucji, krytycznie korzystając z różnych źródeł wiedzy,
 używać specjalistycznego słownictwa, w sposób spójny i precyzyjny porozumiewać się ze specjalistami i z odbiorcami działań wychowawczych.
 samodzielnie lub współpracując w zespole przygotowywać i wdrażać projekty (w tym badawcze) służące podnoszeniu jakości pracy wychowawczej w środowisku globalnym, lokalnym, szkole, rodzinie, grupie.

W zakresie kompetencji społecznych / przejawia gotowość do:
 krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści, pogłębiania i aktualizowania wiedzy z zakresu pedagogiki i pokrewnych subdyscyplin naukowych,
 myślenia i działania w sposób innowacyjny i ukierunkowany na tworzenie i pomnażanie dobra społecznego,
 docenienia znaczenia i uwzględniania w przygotowywanych i realizowanych działaniach kontekstów: etycznego, prawnego, organizacyjnego, systemowego itp.,
 wypełniania roli zawodowej zgodnie z etyką zawodową, przestrzegania zasad etyki w projektowaniu i realizacji procedury badawczej i wymagania tego od innych.

Kryteria oceniania

 obecność podczas zajęć, zgodnie z zasadami przedstawionymi przez osobę prowadzącą,
 przeprowadzenie częściowej diagnozy instytucji, w której realizowana była „Środowiskowa praktyka pedagogiczna” oraz przestawienie jej grupie.

Praktyki zawodowe

Środowiskowa praktyka pedagogiczna (60 godzin)

Literatura

 Babbie E., Podstawy badań społecznych, PWN, Warszawa 2010.
 Jemielniak D., red., Badania jakościowe, t. 1-2, PWN, Warszawa 2012.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2300-MS3-PSW-LB w USOSweb