Wprowadzenie do nauczania dzieci języka angielskiego 2300-J-MPNJA-WND

W zakresie wiedzy (student/ka zna i rozumie):
Podstawowe metody i techniki wykorzystywane w dydaktyce języka angielskiego K_W08, K_W09, K_W12
Materiały dydaktyczne wykorzystywane na lekcjach języka angielskiego K_W08, K_W09, K_W12
Metody nauczania słownictwa K_W08, K_W09
Metody wykorzystywane w nauczaniu słuchania i mówienia K_W08, K_W09
Metody wykorzystywane w nauczaniu pisania i czytania K_W08, K_W09
Zarządzanie klasą K_W01, K_W12
Podstawowe podejścia dotyczące oceniania języka w nauczaniu dzieci K_W08, K_W09, K_W10

W zakresie umiejętności (student/ka potrafi) :
Wykorzystać wiedzę o podstawowych pojęciach nauczania języka K_U09, K_U04, K_U10
Planować działania związane z nauczaniem słownictwa K_U09, K_U12, K_U16
Korzystać z różnorodnych materiałów dydaktycznych, w tym środków audiowizualnych K_U09, K_U12, K_U15
Stosować odpowiednią organizację klasy K_U10, K_U08, K_U16, K_U17
Tworzyć odpowiednią atmosferę w klasie K_U10, K_U17
Wykorzystywać odpowiednie procedury, grupy i zasady w klasie K_U10, K_U16, K_U17
Prowadzić lekcję w języku angielskim (wydawanie poleceń, komunikacja w klasie) K_U03, K_U10, K_U13

W zakresie kompetencji społecznych (student/ka jest gotów do):
Pogłębiania wiedzy w zakresie nauczania dzieci K_K01, K_K02, K_K04
Pogłębiania wiedzy w zakresie własnych umiejętności językowych K_K01, K_K02
Refleksji na temat społecznego znaczenia swojej wiedzy, pracy i umiejętności K_K01, K_K02, K_K06, K_K09

Obecność oraz aktywność na zajęciach (możliwe max 2 nieobecności)
Zaplanowanie oraz przeprowadzenie mikro-lekcji
Przygotowanie i przedstawienie planu zajęć z języka angielskiego dla wskazanej grupy wiekowej na konkretny temat
Test na podstawie przeczytanego materiału

-

 Brewster J., Ellis G., Girard D. 2010. The Primary English Teacher’s Guide.
Suffolk: Penguin Books
 Cameron Lynne, Teaching Languages to Young Learners, Cambridge Univeristy Press, 2001
 Ellis G., Brewster J. 2003. The Storytelling Handbook. London: Penguin.
 Feunteun A., Vale D. 2000. Teaching Children English. Cambridge: Cambridge University Press.
 Halliwell S. 2006. Teaching English in the Primary Classroom. London: Longman.
 House S. 1997. An Introduction to Teaching English to Children. London:
Richmond Publishing.
 Lewis G., Bedson G. 1999. Games for Children. Oxford: Oxford University Press.
 Linse Caroline T, Practical English Langauge Teaching: Young Learners,
McGraw-Hill, 2005
 Pinter Annamaria, Teaching Young Language Learners, Oxford University Press 2006
 Philips S. 2001. Young Learners. Oxford: Oxford University Press.
 Puchta H., Williams M. 2011. Teaching Young Learners to Think. Helbling
Languages.
 Read C. 2007. 500 Activities for the Primary Classroom. Oxford: Macmillan
Publishers.
 Reilly V., Ward S. M. 2002. Very Young Learners. Oxford: Oxford University
Press.
 Roth G. 1998. Teaching Very Young Children. London: Richmond Publishing.
 Scott W. A., Ytreberg L. H. 2002. Teaching English to Children. Harlow:
Longman.
 Sikora-Banasik D.(red). 2009. Wczesnoszkolne nauczanie języków obcych.
Warszawa: CODN.
 Slattery M. 2008. Teaching with Bear. Oxford: Oxford University Press.
 Slattery M., Willis, J. 2001 English for Primary Teachers. Oxford: OUP
 Szpotowicz M., Szulc-Kurpaska M. 2011. Teaching English to Young Learners. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
 Szpotowicz M., Szulc-Kurpaska M. 2014. Język angielski w wychowaniu
przedszkolnym. Program nauczania 3-, 4- i 5-latków. Warszawa: OUP
 Thornbury Scott Seria: "How to teach": speaking, writing, listening, reading, vocabulary, grammar.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 2300-J-MPNJA-WND w USOSweb